|
학습방법
5) 메타인지의 학습방법
ꊴ 고급사고력과 질문법
1) 질문의 유형과 전략
2) 질문의 모형
3) 저급 인지질문과 고급 인지질문
4) 효과적인 질문 구성의 원칙
5) 고급사고력 함양을 위한 교육과정과 교과서 개편의 과제
|
|
|
사고력의 학습방법
5) 메타인지의 학습방법
4. 질문법
1) 질문의 유형과 전략
2) 질문의 모형
3) 저급 인지질문과 고급 인지질문
4) 효과적인 질문 구성의 원칙
5) 고급사고력 함양을 위한 교육과정과 교과서 개편의 과제
|
|
|
교육방송 VOD 시청하기 : ‘지구촌 환경문제’
‘지구촌 환경문제’를 시청하면서 황사문제와 지구온난화에 대하여 알아보기
왜 우리가 지구촌의 문제에 대해 관심을 가져야 하는지 이야기 해 보기
학습 목표 제시
‘나라구하기 프로젝트’
|
|
|
전통문화이다. 즉, 첫째 ‘문화’에는 문화의 개념, 문화의 특성(다양성, 보편성), 문화의 속성(공유성, 학습성, 전체성, 변동성, 축적성)이, 둘째 ‘문화이해의 관점’에는 반문화상대주의(자민족중심주의, 문화사대주의)와 문화상대주의가,
|
|
|
교육개발원, 1998.12.
3. 이정수, "새 천년을 생각하는 정보화교육", 컴퓨터 일반연수 특강자료,
전북교육정보과학원, 1999.7.19.
4. Colin McCormack·David Jones, Building a Web-Based Education System,
Wiley Computer Publishing, 1998. □ 제 목 :
□ 총 페이지
|
|
|
모형
1) 인지적 유연성 이론
2) 인지적 도제 이론
3) 상황 수업 이론
4) 참여 학습 이론
5) 문제 중심 학습
6) 앵커드 교수 모형
7) 문제 중심 시나리오
8. 컴퓨터 교육에 있어 구성주의의 적용
1) WBI의 구성주의적 성격
2) WBI(WEB BASED INSTRUCTION
|
|
|
교육의 낭비'라고 규탄하는 데서부터 그의 학교론이 시작되었다. Dewy는 사회개조에 학교가 중심적 역할을 해야만 한다고 선언하면서 이를 수행하려면 학교와 사회의 담을 없애고 학교를 미래의 문명을 창조할 수 있는 탐구적 훈련과 기능을
|
|
|
교육 분야에서는 다소 생소한 교수 학습 방법인 이 탐구 방법의 문제점들도 함께 알아두는 것이 좋을 것이다.
우선 탐구 수업의 실천을 위해서는 많은 시간이 소요된다는 점이 지적될 수 있다. 탐구 수업은 같은 주제를 전통적인 방식, 즉
|
|
|
사회과 교수-학습 과정안
1. 단원 : 2. 주민 참여와 우리 시․도의 발전 ④ 우리 시・도의 앞날
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 연계 및 지도계획
5. 단원 설정의 이유
6. 실태 분석
7. 수업모형
8. 본시 교수․
|
|
|
모형이 될 수 있는 근거가 나온다고 할 수 있다. 즉 재가복지를 위해 많은 사용시설을 확충하는 것 또한 한 방법이 될 수 있겠지만, 그보다는 많은 예산과 비중을 두었던 수용시설을 사회화하여 지역사회와 연계시킴으로써 보다 적은 비용으
|
|
메뉴펼치기
