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과서
차 시
교과서 83∼84쪽
(5/16차시)
지도
교생
학 습
목 표
시장의 역할을 알아보기
학습 단계
교수·학습 활동
시간
자 료( )
및
유 의 점( )
교사 활동
학생 활동
동기유발
계획수립
탐색 및 문제해결
학습문제 확인하기
·그림 자료를 제시한
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과에 대한 정확하고도 공정한 보상을 중시하는 기업경영에도 응용되고 있는데 그는 이러한 욕구중 제5단계 욕구인 자아실현(예를들면 조직에서 중책을 맡기거나 최대의 재량권을 부여하여 깜냥껏 업무를 처리하게 끔하는 경우)의 욕구를 조
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과
도덕
단 원 (차시, 쪽수)
학습목표
다른 사람을 배려해야 하는 이유에 대해 알고, 배려를 실천할 수 있는 일을 찾아보고 이를 실천에 옮길 수 있다.
본시 수업 전개안
단계
학습요소
교수ㆍ학습 활동
시간
자료
및 유의점
도입
동기유발
동
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과제 수행에서 실패하였거나 기대에 못 미쳤을 경우에는 노력 부족으로 그 원인을 귀인 시킴으로서 다음에 노력을 스스로 조정하여 성공할 수 있게 하여야 한다.
넷째, 교사가 학생에게 학습전략을 교수하여야 한다. 학습 및 동기유발 전략의
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과에 영향을 줄 수 있는 시간, 물의 세기 등을 동일하게 유지하도록 한다./분단별로 나올 학생은 뽑기로 뽑는다.
◎실천계획표
물이 소중한 이유를 말해보자.
수돗물을 아껴 쓰는 방법을 말해보자.
◈ 학습활동 안내
활동 1. 물이 소중한 이유
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동기유발
2) 문제상황 직면하기
3) 공부할 문제 확인하기
4) 공부할 순서 안내
2. 전개
1) 관련자료 수집하기 (대화 중략)
2) 아이디어 산출하기 (V)
3) 아이디어 평가하기
4) 선정한 아이디어 바탕으로 학습지에 스마트폰 앱 계획
5) 스마
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과 제도교육과의 관련 정도에 따라 분류
1) 제도교육 틀 속의 대안교육(alternative education within schooling)
2) 제도교육 틀 곁의 대안교육(alternative education near schooling)
3) 제도교육 틀 밖의 대안교육(alternative education beyond schooling)
2. 대안학교의 운
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과의 선수과목
1. 영어
2. 영어Ⅰ
Ⅴ. 고등학교 영어Ⅱ 교과의 지도
1. 의사 소통 능력의 중시
2. 학생 흥미와 동기유발
Ⅵ. 고등학교 영어Ⅱ 교과의 평가
Ⅶ. 고등학교 영어Ⅱ 교과의 진로전망
1. 영어영문학과
1) 학과의 특성
2) 어떤
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과를 하나씩 분석해 보면 첫째, 도입부분에 아동의 흥미를 고려한 채소와 꽃 설정으로 학습의 흥미와 동기유발을 높일 수 있을 것이다. 둘째, 위험부담이 적은 재배작물을 선택함으로써 학생들이 성취감을 느낄 수 있고, 제대로 된 실험. 체험
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학습한다.
-학습동기 : 성인보다 더 좋은 직장, 승진, 봉급인상 등과 같은 외재적 동기유발에 반응을 보이는 경우도 있지만, 직무만족, 자아존중감, 삶의 질과 같은 내재적 동기유발이 훨씬 더 강력하다는 것이다.
▷자기주도학습 (Self-Directed Le
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