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물론 우리나라 또한 많은 발전한 바 있지만 참고하여 한국 자체의 것으로 받아들인다면 더 발전 될 수 있다고 본다. 1. 농업
2. 기상학
3.지질학
4. 천문학과 지도 제작학
5. 공학
6. 의학
7. 수학
8. 자기
9. 수송과 탐험
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) ▶창원지방의 문화재
1) 보물
2)사적
3)천연 기념물
4)지방 유형문화재
5)지방 무형문화재
6)지방기념물
7)문화재 자료
▶마산지방의 문화재
1)유형문화재
2)기념물
3)문화재 자료
4)무형 문화재
『 참고문헌 』
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3절. 로마의 敎育
제4절. 중세의 敎育
제5절. 문예부흥기 교육(15C ～ 16C) : 인문주의 → 종교개혁
제6절. 실학주의 교육(17C)
제7절. 계몽주의와 자연주의, 범애주의 교육(18C)
제8절. 19C 신인문주의 교육
제9절. 20C 신교육운동과 교육
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사회를 이룩하는 최선의 방법임.-듀이
1950년대 흑인들은 백인들의 지배를 벗어나는 것이 백인과 균등한 교육을 받는 것이라고 생각함.
-흑은들은 흑인학교와 백인학교의분리정책을 타파하기 위해(교육의 기회 균등) 민권운동을 함.
3. 교육의
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1장 소년시대 -쾌재정(快哉亭)의 웅변
제2장 미주 유학시대 -교포의 조직과 훈련
제3장 신민회 시대 - 한말 풍운과 민족운동
제4장 망명 - 실국(失國) 전후의 극적 사안
제5장 미주 활동시대
제6장 상해시대 - 임시정부에서 대독립당
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박찬석 외, 통일 교육론 백의, 2000
안정수, 남북 통일대비교육의 새 목표와 정책과제, 민주평화통일자문회의
정세구, 올바른 통일관 정립을 위한 교육, 교육부, 교육월보 통권 제123호, 1992
통일부 통일교육원, 통일교육 교수법과 그 실제, 서
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1932년 11월 17일 일경에 의하여 고문치사
독립한국은 반드시 사민 평등한 만민이 자유 평등을 누릴수 있고, 따라서 공평하게 다같이 행복을 누리며 발전할수 있는 기회가 균등하게 부여될수 있는 사회가 되어야한다. ... 지배 없는 세상, 억압
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1993)한국역사연구회 현대사 연구반 저, 『한국현대사 1,2』, (풀빛, 1991)
안진 , 『미군정과 한국의 민주주의』, 한올아카데미, 2005
역사일반반, 『해방 후 미군정의 평가』, 단국대학교 사학과학생회
김광식,『8.15직후 한국사회와 미군정의 성
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1) 안창호의 생애
2) 도산 안창호 선생의 주요 업적
① 독립협회와 공립협회활동
② 신민회 활동
③ 대한인국민회와 흥사단 활동
④ 임시정부활동
⑤ 교육운동
⑥ 제외한인운동
3) 도산 안창호 선생의 사상
① 힘의 철학
② 4대 정신
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운동 또는 소질이 있는 운동법을 찾아 주어야 한다. 자발적인 실천으로 신체적·정신적 결함을 극복할 수 있도록 운동을 권유하고 지도하여 당당한 사회의 일원으로서 역할을 다하도록 하여야 한다.
2) 적합한 운동방법의 소개
(1) 운동형태
당
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