|
교육의 재생산 기능에 관한 것임.
② 거시적 접근에 치중함 -> 구조적 힘을 믿고, 개인 행위자의 힘을 무시.
참고문헌 : 교육사회학 (송병순, 임종익, 안병환, 이영호, 우은복, 김철훈저)
교육사회학 (김신일저)
교육과 사회 (김병성저)
|
|
|
교육은 사회의 미래를 결정짓는 중요한 요소이므로, 이를 위한 개혁은 끊임없이 이어져야 하며, 그 과정에서 현실적이고 지속 가능한 전략이 마련되어야 할 것이다.
참고문헌
- 김병성. 교육사회학 관련이론. 서울: 良書院, 1990.
- 송병순. 교육
|
|
|
교육적 장치에 대한 문화에 대한 분석필요.
***********************************************************************************
문화적 재생산 이론에서는 문화와 불평등을 탐구하는데 비해 교육과정사회학자들은 교육과정 지식의 이데올로기 문제를 제기한다.
|
|
|
교육평등관의 변천
1) 허용적 평등관
2) 보장적 평등관
3) 교육조건의 평등관
4) 교육결과의 평등
1.3. 교육기회 균등의 쟁점
1) 수월성과 갈등
2) 교육대상 선정의 문제
3) 교육체제 운영의 효율성 문제
2. 우리나라 교육의 불평등 사례
2.1.
|
|
|
요인설
5) 생애주기 설명 모델
3. 문화적, 행태적 요인설을 선택해 이에 근거해 대안을 제시
1) 물질적, 구조적 요인설의 설득력
2) 사회적 개입의 중요성
3) 교육과 소득의 역할
4) 종합적 건강 정책의 필요성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
교육의 위기>
1. 교육문제의 이해
2. 교육문제의 정치경제학
1)교육의 경제·정치 종속성
(1)교육의 경제종속성
(2)교육의 정치종속성
2)교육과 계급재생산
(1)지배계급의 이데올로기적 장치
(2)빈부격차에 따른 교육기회의 불평등
(3)
|
|
|
불평등과 사회이동
> 쟁점화 되어야 하는 이유
◆ 본론
[1] 사회이동의 개념과 명제
(1) 사회이동의 개념
(2) 사회이동에 관한 명제
[2] 교육과 사회이동의 관계 - 사회이동에 관한 두 관점
(1) 낙관론(기능론)적 관점
(2) 비관론(갈
|
|
|
교육의 내용에 대한 이런 상대적인 무시는 역시 기능주의와 같이 노동자 계급의 교육가능성이라는 문제를 해결할 수 없다는 결과를 안고 있다.
Ⅲ. 결론
교육사회학에서는 기능주의 이론과 갈등주의 이론이 중요하게 다루어지고 있는 부분이
|
|
|
교육과 고소들 직업에 이르기까지 다양한 불평등과 관련되어있다는 것을 부정할수없다.
★계급에 대한 영화 (200418002 강소현)
⇒빵과장미, 맘마미아, 타이타닉, 최후의 만찬
참고문헌
①앤터니기든스/김미숙 외 역(1999 ,제3판).《현대 사회학》
|
|
|
교육의 이해. 서울: 양서원
- 권두승(1999). 평생교육론. 서울: 교육과학사
- 최운실(1990). 한국의 평생교육. 서울: 양서원
- 홍두승 외(1994). 사회계층. 서울: 다산출판사
- 송영경(2007). 교육사회학의 이해. 서울: 교육아카데미
- 차갑부(2004). 평생교
|
|
메뉴펼치기
