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수 있는 공동체의 기본 마당을 부인하는 것이 아니어야 한다. 오히려 공동체의 도덕적 힘 자체가 학생의 도덕성을 발전시키는 조화로운 관계가 되어야 할 것이다.
(4)교실과 학교의 민주화
아동을 도덕교육의 주체로 삼아 스스로 도덕과 규범
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수업에 대한 硏究가 일선 교사들에 의해 시도되고 있는 것으로 알고 있다. 몇십년 동안 내려오던 편의적인 분류방법을 빠른 시일내에 통합하기란 쉽지 않을 것이며 상당한 노력이 필요한 작업이 될 것이다. 그러나 학교교육에서 주변교과로
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교육 : 독일교육연구부의 델파이조사 보고서. 서울 : 한국직업능력개발원.
Lankshear, Colin & Michael Peters(2000), 'Information, Knowledge and Learning : Some Issues Facing Epistemology and Education in a Digital Age' in Journal of Philosophy of Education, Vol 34, No 1. 17-39. I. 학교
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있는 경우에 한한다.)
①학교헌장 및 학칙의 제정 또는 개정
②학교의 예산안 및 결산
③학교교육과정의 운영방법에 관한 사항
④교과용 도서 및 교육자료의 선정에 관한 사항
⑤정규학습시간 종료 후 또는 방학기간 중의 교육활동 및 수련활
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수 있는 도덕적 성향을 기른다.라고 제시되어 있다. 또, 산업화로 인한 핵가족화, 여성들이 취업 증가 등으로 가정의 교육적 기능이 약화되고 있는 시점에서 학교 교육이 가정의 교육적 기능을 보완해야 할 필요성이 증대되었다.
예절교육은
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교육의 실시 등으로 설명
학교는 본래의 기능을 상살하고 지위적 상승이나 좋은 직업을 얻기 위한 경쟁의 장으로 전략하여 아동은 그들과 직접적 관계가 없는 기술교육에 더 치중하게 되었다.(한상길,1997)
그러나 학교교육을 대신할 수 있는
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교육을 실천하는데 가장 효율적으로 이용될 수 있는 조직으로 공립학교를 주목하였고, 미국의 Community School은 지역사회의 평생교육 중심센터로서 지역주민의 교육욕구를 충족시키고 지역사회의 문제를 해결하는 곳이 되었다. 평생학습은 ‘
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수 있는 방향으로 계획 및 실행하려고 한다는 점이다. 김태준(2014)「비인지적 역량 개발을 통한 창의인성교육 국제비교」한국교육개발원
7. 창의인성교육 활성화방안
① 창의·인성 및 체험 중심 교육활동을 중시하는 학교·사회 문화 풍토 조
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수하거나 부모님이 도움을 받을 수 있는 아이들에게만 유리할 것이다.
현재 우리 학교 교육이 과거의 모순을 고치지 못한 채 수많은 문제점들을 드러내고 있고 점점 설자리를 잃어가고 있는 것이 사실이다. 그러나 그러한 문제가 7차 교육과
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있는 것으로 나타났다.
3) 마르크스 이론(보울즈와 진티스)
미국의 학교제도의 발달은 노동의 질을 높이기 위한 수단으로 쓰인다. 윗사람의 말을 잘 듣고, 규율을 잘 지키는 교육. 즉 자본가계급의 이익을 위하여 자본가계급에 의하여 발전하
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