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학교 체육 시설의 의의
학교 체육의 시설은 여러 가지 욕구에 따라 다양한 시설을 하여 운동 욕구를 충족시켜 사회체육이나 생활체육에 이바지할 수 있는 시설이어야 한다.
체육 교육에 있어서 운동장이나 체육관 등은 교실이라 할 수 있고,
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학교교육의 질 제고를 통한 교육력강화에 있다. 이와 함께, 사교육 욕구를 학교 및 가정에서 충족할 수 있는 보다 현실적인 대책 마련이 필요하다고 할 수 있다.
1.사교육 규제 보다는 공교육 개선으로 접근
사교육 문제는 우리 국민들의 교육
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수방법의 개선과 관련하여 다음과 같은 시사점을 제시하고 있다(김명희·정태희, 1997: 18-20 참조). 첫째, 학교의 교육과정은 교과의 연마라는 목표달성과 함께 학생이 다중지능의 7가지 영역 중에서 어떤 특정영역에서 두각을 나타내고 있는가
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수 있는 곳이어야 하고 학생들이 주체의식을 갖고 자기의 권리와 의무를 행사 할 수 있는 곳이어야 한다. 그 대안으로 각 학교에 학생회 기구를 법제화 해야 한다고 생각한다. 학교의 제반활동에서 학생을 교육주체롤 세워 학교 예·결산, 학
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교육 현장에서 시급하게 필요한 것은 선진국의 우수한 수행평가 이론 및 방법이 아니라, 우리 현실에서 구체적으로 구현될 수 있는 시행 방법을 모색하는 것이다. 이는 학교 교육 현장 교사들의 자구적 노력과 열정을 통해서만 가능하다. 교
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있는 것으로 나타났다.
따라서 학교 교육과정이 학교 현장에 제대로 정착되기 위해서는 첫째, 학교 경영 책임자는 교육과정 혁신을 가로막고 있는 장애가 무엇인가를 밝혀 해결하도록 하고 또한 변화 주도자로서 주체적으로 역할을 수행하도
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교육을 실시하는 것이 학교교육의 중심 과제가 되었다. 우리는 특히 독서 지도에서 이러한 과정 중심의 접근을 취함으로써, 이러한 능숙한 독자를 길러 낼 수 있으리라 생각한다.
8. 참고자료
김병원, 새 시대의 독서 교육, 배영사
한국출판연
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학교교육에 대해 고민하고 이로 인해 조금씩 학교교육이 발전한다면 이것은 누구에게나 좋은 일로 다가설 것이다. 이러한 문제들을 고쳐 나가려는 노력을 통해 시행착오를 거쳐가면서 우리의 다음세대는 더 좋은 교육을 받을 수 있게 되길
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학교규칙을 위반하여 학교조직에서 벗어나려는 것 →(체제의 교란)
7) 저항이론의 공헌
① 학생들의 교육과정에 대한 저항행위가 기존의 불평등구조를 재생산하는 메커니즘을 타파할 수 있는 중요 신호로 해석됨.
② 계급과 문화가 복합적으
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학교가 내재적으로 가지고 있는 조직의 구성비(성별,인종별,계층별), 외적 교육환경으로서 학생의 가정적 배경, 학교의 물리적 조건, 조직 및 행정조직 등이 학교교육에 어떤 영향을 미치는가에 관심을 두고 있다고 할 수 있다.
기능론적 관점
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