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학교측의 배려와 지원대책이 필요하다.
3. 운영 정보 측면
(1) 교육당국-학교-지역의 정보인프라 전산망 체제를 구축한다.
(2) 자신만이 갖고 있는 운영노하우를 나누어 쓰는 정보 마일리지 제도를 도입하여 정보를 쉽고 빠르게 얻을 수 있도록
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수 있을 것이다.
교내 장학에서 가장 핵심적인 역할을 수행하고 있는 ‘교감은 교장을 보좌하고 조직의 공동 목적을 달성하는데 공헌하도록 업무를 조정하고, 관리하는 기능도 중요하지만, 오히려 학교 교육 활동의 전 영역에 걸쳐서 관계 교
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수 있으며 나아가 평생교육의 한 부분으로 자리매김할 수 있을 것이다.
2) 인적자원개발의 3가지 유형인 개인개발, 경력개발, 조직개발이 평생교육에 주는 시사점
인적자원개발의 3가지 유형인 개인개발, 경력개발, 조직개발은 학교교육의 취
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학교 밖의 현대 사회에 관한 연구
(3) 교과 전공자들이 제시하는 교육목표(중.고등학교, 대학교)
(4) 목표 선정에 있어서의 철학의 활용
(5) 목표 선정에 있어서의 학습 심리의 활용
(6) 학습 경험의 선정이나 교수 방법의 선택에 도움이 되는
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학교교육현장의 인권상황 개선을 위해선 인권교육만으로는 충분하지 않겠지만, 적어도 문제를 올바로 바라보고 그것을 개선하기 위한 적극적 노력을 견인해 낼 수 있는 내적 조건을 갖추게 해준다는 의미에서 우리나라 인권교육에 대한 조
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학교공동체의 강화 방안
1. 모둠활동을 통한 협동심을 기르는 방법이 있다
2. 공동체의식 함양을 위한 다양한 체험활동이 있다
3. 수업에서 학습지나 생각의 시간을 통해 학생들이 공동체 의식에 대해 스스로 생각할 수 있는 기회를 마련해
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학교의 독특한 문화 풍토에 따른 특색 있는 학교로 바꾸어 나가기 위한 것이다
교육과정 편성운영에 관한 국가, 지역, 학교의 역할을 분담하여 학교와 교사의 교육적 신념과 관심, 특기, 소질들을 발휘할 수 있는 좋은 교육경험을 제공하고,
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있는 학교 교육뿐만 아니라 사회교육으로서 평생교육이 이루어져야 한다
현대사회의 가속변화는 학교에서 배운 지식의 노후화를 두 배로 빨리하고 있다. 즉 학교의 졸업 후에 사회에 나가서도 한 평생을 스스로 배울 수 있게 학교 교육의 개
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학교의 교육과정 운영의 자율성을 신장시키고, 학생들의 자기 주도적 학습의 기회와 범교과적 통합학습을 신장시킬 수 있도록 한 점.
④ 3-4학년 영어를 1시간 줄여 영어 교과 전담 교사를 배치할 수 있는 계기를 마련하고 학습량을 줄이려고
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학교장 단독으로 학교를 운영하는 경우가 있어 학부모는 물론이고 교사들마저도 학교 운영에 참여할 수 있는 기회가 제한되었으므로 이로 인해 학교운영에 대한 불신감이 팽배되었다. 교육개혁의 새로운 패러다임 전환으로 학교운영위원회
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