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식
6. 새로운 의학적 담론: 푸코의 방법론
7. 푸코에 대한 비판
8. 근대 임상의학의 태동과정: 행위와 구조
1) 철학
2) 혁명과 전쟁
3) 1794년 이후
4) 비샤(Marie F. Xavier Bichat, 1771-1802)
9. 푸코와 의학적 담론
1) 새로운 의학적 의식
2) 제
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새로운 패러다임』, 푸른미디어, 1999.
장은성, 『인간게놈계획』, 책과공간, 2000.
김훈기, 『유전자가 세상을 바꾼다』, 궁리, 2001.
그레고리 E. 펜스, 『누가 인간 복제를 두려워하는가?』양문, 2001.
김건열, 『인간복제, 희망인가 재앙인가』,
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식수준을 사정하였고, 환자가 이해할 수 있는 수준으로 수술 과정 및 절차에 대해 설명해 교육하였다.
수술 후 수술부위에 대해 교육하였다.
보호자는 관심과 애정 있는 태도를 보여주었다.
환자의 말을 주의 깊게 경청하고 부드럽고 자상하
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새로운 교육의 패러다임 교육리더십, 학지사
이상익 (영산대학교교수, 칼럼니스트, 교사 권위 부정하면 교실 붕괴 가속화된다, http://blog.naver.com/kwon10833/140013039676
사도강령 (대한교육연합회) 책에 나와있는 인성적 자질이 아니라서..간략하
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새로운 구술심리주의의 반영
2. 소송절차의 구체적인 모습
가. 서면공방과 기일전 증거조사
나. 쟁점정리기일 - 구술심리주의의 구체화
다. 변론기일 - 구술심리주의의 실현
라. 조정 및 화해
3. 의료소송과 구술심리주의에 대한 제
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