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지도의 모형
3 지도 내용의 전개
4 교수 학습안
5 지도상의 유의점
VI.결론 :요약 및 정리, 앞으로의 과제 제시
참고문헌
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Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1.학교사회의 특수성
(1) 존재보장
(2) 목적(목표)성의 결여
(3) 역할의 상호의존관계 미약
(4) 구성원 간의 문화적 갈등
(5) 통제구조의 이상과 현실간의 문제
(6) 역할의 미가시성
Ⅲ. 결 론
참고 문헌
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성․운영
4) 인사
5) 교육 책무성 제도 마련 및 운영의 자율성
6) 재정
4. 단위학교의 통합적 책임경영 모형의 정착 과제
1) 새로운 학교경영 철학의 채택과 헌신적인 학교문화 조성
2) ‘학습조직’으로서 단위 학교의 새로
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성이 낮아짐
좋은게 좋은 것으로 끝날 경우가 있음
-이질집단의 특징 ‘장점’
상호간의 의미 있는 자극
차이점을 발견하고 이해
현실 검정의 기회 풍부
경험이 적은 집단 지도자는 지도하기 힘듬 1 집단의 필요성
2 집단의 정의
3 집
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성중심의 문화권에서 벗어나 남녀 교사가 행정직이나 업무분담에 있어서 능력에 따라 직위부여를 받을 수 있도록 체제의 전환이 필요하다.
넷째, 새로운 여성관에 입각한 학교교육과 학생들이 가장 많이 접하는 가정교육 사이에서 일관성 없
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론과 실제-GERALD COREY지음, 1994(시그 마 프레스, 1996)
최순남, 1995, 인간행동과 사회환경, 범문사
캘빈 S.홀, 민희식 역, 2003, 프로이드 심리학, 정민 미디어
캘빈 S.홀 외, 김형섭 역, 2004, 융 심리학 입문, 문예출판사 1. 신체적 발달
2. 인지적 발
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성격
① 중요성
■ 교육조직은 타 조직에 비해 중요 역할 수행 : 미래의 사회구성원을 사회화, 정치화, 문화화 하는 기관
② 공개성
■ 언제나 공공의 요구에 민감해야 함
■ 공적기관이므로 공개성이 요청됨
③ 복잡성
■ 교수학습을 주
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성되거나 호기심이 위축되어 자아개념의 형성과 행동기준을 저해하게 되므로 유아기 자녀를 둔 부모의 역할은 매우 중요하다 할 수 있다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 윤혜경(2020), 부모교육의 이론과 실제(개정판), 동문사.
2. 이연승(2020), 부모교육(양장
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론
Ⅱ. 교장의 역할
Ⅲ. 교장의 과업
1. 학교의 일과 학교장의 과업
2. 현행 법령상 교장의 역할과 권한
Ⅳ. 교장의 자율성
Ⅴ. 교장제도의 개혁
Ⅵ. 우리나라의 교장임기제
Ⅶ. 외국의 교장임용제도
1. 한국
2. 미국
3. 영국
4. 독
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성 교육활동의 운영 방침
4. 특기?적성 교육활동의 발전 방향
Ⅵ. 교육활동의 우수 사례
1. 필요성과 목적
2. 운영의 실제
1) 운영의 방법
2) 운영의 실제
3. 운영의 성과(효과)
Ⅶ. 향후 교육활동의 과제
1. 4+1 양성 임용제
2. 지도성을 발
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