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생애
II. 로고테라피
1. 로고테라피의 정의
2. 의미를 찾고자 하는 의지
3. 삶의 의미
4. 시련의 궁극적인 의미
5. 기법으로서의 로고테라피
6. 정신분석과 정신의학에 대한 비판
7. 정신분석과 로고테라피의 비교
III. 평가
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장애인관련 통계 현황
(1) 장애인 인구
(2) 장애복지시설 현황
(3) 특수교육 현황
III. 장애인 복지정책의 과제
1. 소득보장 강화
2. 재활보조기구 보급 활성화
3. 취업 활성화
4. 가족지원서비스 강화
5. 장애예방사업 강화
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시험 연구회, <인간행동과 사회환경>, (나눔의 집 2008)
조화섭, <조화섭 교육학>, (혜담 2007) 행동주의적 성격이론
스키너의 행동주의적 학습이론
1. 부르스 프레드릭 스키너(Burrhus F. Skinner)의 생애
2. 행동주의적 학습이론
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발달의 각 측면은 서로 밀접히 연관되어 있다. 신체적 발달과 지적 발달, 성격발달이 독립적으로 이뤄진다고 볼 수는 없다. 평생교육과 맥을 같이 하여 전 생애적 접근은 개체의 변화가 초기의 약 20년 동안에만 일어나는 것이 아니라 전 생애
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교육심리학』. 서울: 방송대 출판문화원.
임규혁, 임웅(2007). 『교육심리학』. 서울: 학지사.
송명자(2003). 『발달심리학』. 서울: 학지사.
박아청(2010) 에릭슨의 인간이해. 교육과학사, 파주.
정옥분(2014) 발달심리학 : 전생애 인간발달. 학지사,
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발달 이론과 특징
2) 레빈슨(Levinson)의 인생 사계절론과 특징
3) 로에빙거(Loevinger)의 자아 발달 이론과 특징
4) 각 발달 이론의 비교 및 평가
3. 에릭슨(Erikson) · 레빈슨(Levinson) · 로에빙거(Loevinger)의 교육적 시사점과 방향
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 A. 성인기 발달단계
I. 발달의 전 생애적 접근
II. 성인기 발달단계
B. 성인발달이론
I. 발달단계이론
1. 베일런트의 적응이론
2. 레빈슨의 생애의 계절
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발달 및 노화심리학 / 장휘숙 저 / 2012 / 박영사 레빈슨(Levinson)의 인생구조이론
I. Levinson의 생애
II. Levinson의 성인발달연구
III. Levinson이론의 개요
IV. Levinson이론의 주요개념
1. 인생주기
2. 계절
3. 인생의 구조
4. 시기와 단계
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발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동
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교육)의 배경
Ⅲ. 발도르프학교(슈타이너학교, 대안교육)의 특성
Ⅳ. 발도르프학교(슈타이너학교, 대안교육)의 현황
Ⅴ. 발도르프학교(슈타이너학교, 대안교육)의 발달
Ⅵ. 발도르프학교(슈타이너학교, 대안교육)의 교육과정
Ⅶ. 발
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