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숙명여대, 1992
정태범 / 교원교육의 방향과 과제, 양서원, 2002
정우현 / 현대교사론 교육과학사
한국교육신문사 / 교원과 교직실무, 2002년
한국교원단체총연합회 / 예비교원을 위한 교사론, 서울 : 교육과학사, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교원(교사)
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, 21세기 교육의 변화와 학교 위기의 극복방안, 한·미·일 국제 교육정책 세미나, 2001.
-홍후조, 교육과정의 이해와 개발, 문음사, 2002. 1. 서론
2. 문화와 교육
3. 우리나라의 교육과 관련된 문화에 대한 비판적으로 논의
4. 참고 자료
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서는 교육예산의 확보와 교사의 전문성 신장을 위한 꾸준한 노력이 필요하다고 본다.
참고 문헌.
* 장경례.「‘열린교육’의 효과에 관한 연구」(석사학위 논문, 숙명여대 교육대학원)
*초등과학 활동교재, (인천:참글사), 1993.
*김호권, 현대교
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서 참된 여성의 면모를 부각시키는 동시에 그 시대 다처제와 첩제도에 걸맞는 여성들의 처세를 제시하고 있다고 보여진다.
- 참고 문헌 -
김만중, 구운몽, 혜원출판사, 2002
김선아(숙명여대강사), 「구운몽의 人物命名, 그 구조와 의미」1990
한
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서 의의를 찾을 수 있을 것이다.
*참고문헌*
타일러와 브루너 교육과정 이론의 인식론적 배경, 김성림, 숙명여대, 1996
타일러 교육과정 이론의 비판적 연구: 재개념주의 관점을 중심으로, 안미자, 부산대
교육과정과 교육평가의 탐구, 진영은
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숙명여대, 2007
- 박진옥외, “양성교육기관에서의 보육실습지도”, 한국보육진흥원, 2017
- 이경하외, “예비교사와 현직교사가 생각하는 좋은 유아교사의 자질”, 한국열린교육학회, 2011
- 공인숙외, “보육학개론”, 교육과학사, 2005
- 유병예,
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대기업 팀원의 팔로워십 역량 인식 수준이 직무만족과 조직몰립에 미치는 영향”, 한양대 2021 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 추종자(팔로워) 개념 및 Kelley가 제시한 추종자들(팔로워)의 5가지 유형
2. 본인의 유형 및 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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서 각 리더십 유형과 팔로워십 유형에 따른 구분이 있어야 할 것이고, 이를 종합하면 상호보완적 관계로 정의할 수 있는 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 강희경, “리더십 로맨스가 팔로워십과 조직유효성에 미치는 영향”, 숙명여대, 2016
- 송래헌외,
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서 일어났거나 일어날 수 있는 이야기를 담고 있다. 이러한 경향은 아동 스스로가 물리적, 심리적 상황을 이해하고 해결하는데 도움을 주고 있다.
Ⅳ 참고자료
- 심아영, “분노와 죽음을 소재로 한 그림책 분석”, 숙명여대, 2013
- 신미현, “
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“대상별(아동ㆍ청소년ㆍ성인) 상담자 특성연구”, 숙명여대, 2005
- 한성우, “인간의 심리적 문제에 대한 기독교 상담의 필요성”, 칼빈대, 2004 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 상담의 중요성
2. 상담의 기본 원리와 기법
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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