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특수학급 현황
<표Ⅱ-8> 2003학년도 특수학교 및 특수학급 고등학교 과정 졸업생 진학률
<표Ⅱ-9> 연도별 특수교육대상자 특별전형 대학 입학생 수
<표Ⅱ-10> 연도별 특수교육 예산 비율
<표Ⅱ-11> 2004년 특수학교(급) 치료교육교사 배치
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시험을 보았으며 그에 기초하여 학습지도계획서를 작성하였다.
교수방법은 남한의 학생중심의 교수법을 위주로 북한식 교수중심의 방법을 적절히 배합하여 하도록 계획되었다. 또한 학생의 학업성취도를 높이고 멘터링에 대한 관심을 이끌
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서도 실천할 수 있도록 노력하는 것 또한 유아교사들의 역할과 자질이 아닐까 생각한다.
다른 직업 또한 그렇겠지만 유아교육의 측면에서도 컴퓨터 활용능력은 매우 중요하다. 어떤 카페에서는 유아들의 순수함에서 우러나오는 엉뚱한 질문
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서도 꾸준히 학생이 밀려들고 있다. 중계동 T학원생 N군은 “학원 입학시험이 있는 날은 수험생들이 100m 넘게 줄 서는 것이 보통”이라고 말했다....그러다 보니 학원에 들어가기 위해 과외를 하는 학생도 생기고 있다. 상황이 이렇다 보니 학
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시 쳬소년의 성폭력 실태조사. pp. 15∼16.
·한겨례 21. 1999. 제 257호. pp. 56∼57.
·연진영. 1992. 아동학대의 실태 및 영향. 서울: 한국형사정책연구원. p. 8
·김재엽. 1998. 한국가정의 미성년 자녀폭력 실태에 관한 연구.
한국아동복지학 6호. 서울:
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시 도시계획시설 이적지 효율적 관리방안 연구, 부산발전연구원
김은래 외(2003) 서울시 강남북 지역의 불균형 요인에 관한 연구, 대한국토도시계획학회
강현수 (2003) 지역균형발전과 신행정수도건설, 새 정부와 국가균형발전 정책 세미나
김
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시대를 살아가는 청소년들에게 나는, 왜, 무엇을 이라는 질문 형식의 메시지는 청소년뿐 아니라 ‘청소년지도론’을 공부하는 나에게도 커다란 메아리로 다가 옴을 느낀다. 책 속에서 제시하는 청소년의 미래를 향한 메시지를 각 장 별로 정
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서 지도와
평가를 종합하여 서
술함.
.개념, 원리의 탐구
학습 원칙만 강조
.단편적인 기능·능 력 육성 지도방법 제시
.지도 항목과 평가 항
목을 독립시켜 상세
화 함.
.사고력 육성과 탐구
방법 터득을 위한 구
체적이고 체계적인
방법과 사
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서 개별 기관들의 개별 모금을 억제할 필 요는 없다. 왜냐하면 개별 기관마다 그 특성에 따라 지원을 받을 수 있는 기반이 다 다 를 수 있고 기관의 능력에 따라 얼마든지 기금을 모으고 서비스를 발전시킬 수 있기 때 문이다.
7) 중앙모금회는
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서 질문내용을 다루고 있음(중요사항 정리자료)
<첨부자료 3> 참고문헌 및 도서
1. 박경규, 신 인사관리, 2001
2. 조선일보, 젊은 인간 키우는 P&G, 1998
3. 한국전력, 인사제도 총괄
4. 김근동(삼성 경제연구소), 디지털 시대의 우수인재 확보전략
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