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교육적 효과를 전제 : 현직에 근무하는 교육실천가가 진행 1. 한국교육사
2. 서양교육사
3. 교육철학
4. 교육사회학
5. 교육행정
6. 교육심리
7. 생활지도와 상담
8. 교수-학습 / 교육공학
9. 교육과정
10. 교육평가
11. 교육
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교육의 현실
3.1 우리나라 교육의 수준
3.2 교육 수준과 삶의 정도의 비교
3.3 일반고에서의 학습과 특목고에서의 학습
4. 우리나라와 서양과의 교육의 차이
4.1 우리나라 교육의 장점과 단점.
4.2 서양 교육의 장점과 단점
4.3 우리
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교육이 아닌 본연의 인간성을 발휘하려는 서양의 인문주의적 교육은 그 맥을 같이 한다고 보여 진다.
다만 유학적 교육전통에서는 그 인간성의 본질이 도덕적 심성에 있다는 것이고, 인문주의적 교육전통에서는 인간성의 본질이 이성적 사
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서양철학과 비판정신
김규성 / 존 록크의 교육사상을 이해한다, 학문사, 1993
김병옥 / 페스탈로치·프뢰벨, 세계사상대전집 12, 양우당, 1986
노다 마타오 저·정달현 옮김 / 로크의 삶과 철학이문출판사, 1998
신창해 / 로크의 정치 사상, 영남대 석
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교육에서 명상, 직관, 영상, 창조적 시각화, 예술을 통한 영혼에 불지피기, 새로운 신화 창조하기 등이 시도되고 실천된다. 그리고 홀리스틱 교육은 기초로 돌아가자고 하는 기술공학적 교육관의 장점과 진보적 아동중심의 상호작용적 교육관
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