|
서울대학교출판부
○ 가지 노부유끼, 김태준역(1996), 유교란 무엇인가, 도서출판 지영사
○ 김해성(1994), 시민 사회도덕원칙으로서 합리적 이기주의와 그 가치, 서울대학교대학원 박사학위논문
○ 정홍기(1997), 공자의 도덕교육논연구, 한국교
|
|
|
대학교 대동문화연구소, 2001
김지용, 박지원의 문학과 사상, 한양대학교 출판원, 1994
고미숙, 열하일기, 웃음과 역설의 유쾌한 시공간, 2003
박기석, 박지원 문학 연구, 서울대학교, 1984
이창국, 연암 박지원의 교육사상 연구, 서울대학교대학원,
|
|
|
대학교대학원 2013 석사학위논문 심리학에게묻다
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. Murray Bowen
2. Murray Bowen의 다세대 가족치료 모델
3. 다세대 가족치료 모델의 주요 개념
1) 자기분화
2) 만성불안의 원리
3) 삼각관계
4) 핵가족 정서체계
5)
|
|
|
대학교대학원 교육학박사학위논문.
김민정(2015). 초등 돌봄 교실 운영 실태와 업무 담당자의 인식 분석. 서울교육대학교 교육전문대학원 석사학위논문.
이영숙(2020). 영아교사의 ‘자기 돌봄’을 통한 ‘돌봄’ 경험 연구. 숙명여자대학교 교
|
|
|
서울 : 역사교육연구회
ⅳ. 이원순 외 2인 공저(1991), 역사교육론, 서울 : 삼영사
ⅴ. 이지연(1998), 역사교육에서 사료활용이 학업성취도에 미치는 영향, 서울대학교대학원 교육학 석사 학위 논문 Ⅰ. 역사과교육(역사교육)의 목적
1. 우리의
|
|
|
대학원대학교.
권기숙(2005). 품성계발 프로그램이 이혼가정 청소년의 자아개념에 미치는 효과. 대구대학교 재활과학대학원.
성지희(2006). 이혼가정 청소년들의 부모이혼 후 심리, 사회적 적응을 위한 집단사회사업 적용에 관한 연구. 서울여자
|
|
|
서울: 원미사, 1994
서울대학교 교육연구소 편, 교육학 대백과사전(pp.2658-2659), 하우동설, 1998
손성식, 교육평가모형 교육총서④(pp.25-28), 서울: 교원복지신보사, 1990
여보현, 프로그램 평가에 관한 역사적 고찰, 서울대학교대학원 석사학위논문,19
|
|
|
서울신학대학교신학대학원, 2010.
김현철, “우치무라 간조의 교회 이해에 관한 연구” 석사학위논문, 연세대학교 연합신학대학원, 2002.
오지원, “김교신의 생애와 신앙 연구” 박사학위논문, 백석대학교 기독교전문대학원, 2008.
정재영, “교
|
|
|
서울대학교대학원, 2006.
장정윤, <신자유주의 하에서의 교육개혁에 대한 고찰>, 명지대학교 교육대학원, 2005. 1. 서론
1.1. 기여입학제의 연혁
1.2. 기여입학제의 쟁점
2. 기여입학제의 필요성
2.1. 교육의 목표실현과 경쟁력 강화
|
|
|
서울대학교 보건대학원 최고정책자과정세미나자료, 2004.
이재법, 농촌지역 독거노인의 서비스 실태 및 만족도에 관한 연구, 대구대학교 사회복지대학원 석사학위논문, 2004.
방수향, 노인 만성질환자의 일상생활수행정도와 가족의 부담감, 한
|
|
메뉴펼치기
