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교육재정의 투입과 효과라는 쓰임새에 대한 새로운 인식이 필요하다.
Ⅷ. 사교육(과외, 학원)과열에 대한 제언
1. 교사의 자율성이 보장되고 재량권이 강화되어야 한다
우리의 학교에서는 전통적으로 관료제적 조직으로서의 기능이 전문적 조
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교육은 많은 모순과 폐단을 낳고 있고, 학습자의 자율성과 창의성을 억압한다는 측면에서도 문제가 적지 않다. 이러한 문제제기에 대한 대안적 차원의 사회교육은 학력으로 개인의 사회적 평가가 이루어지는 학교 교육의 한계를 극복하게 하
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학교교육은 가속적인 현대 사회 변동에의 적응력에 있어 한계가 있다. 변화하는 사회에 신속히 대처하고 적응하기 위해서는 탄력적이고 개방적인 현실적 교육이 요청된다. 이러한 점에서 대안적 교육체제로서의 평생교육의 필요성이 제기된
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학교 운영 실태를 제대로 모니터링할 수 있었다면 학생들이 열악한 급식 여건으로 피해받는 등의 일은 발생하지 않았을 것"이라며 "학부모가 학교 운영에 참여할 수 있는 길을 터줘야 한다"고 말했다. 김정명신 함께하는교육시민의모임 회장
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대안을 마련해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
학교사회복지는 학교와 사회복지라는 용어의 합성어로 학교를 실천현장으로 하여금 사회복지서비스를 제공하는 전문적인 실천이자 제도이다. 여기서 사회복지란 질병, 노령, 장애와 같은 개인이 피할
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education)이 나타나고 있다. 방송통신학교, 각종 기술학원, 직장학교, 비취학청소년을 위한 직업교육, 각종 자원단체의 교육 프로그램 등은 분명히 정규학교의 교육 특허권을 침해하고 있는 것이다. 앞으로 이러한 형식교육의 대안들이 더욱 많
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4) 낮은 단계의 연방제
Ⅴ. 남북통일과 74남북공동성명
1. 자주의 원칙
2. 평화통일의 원칙
3. 민족대단결의 원칙
Ⅵ. 남북통일과 학교교육
Ⅶ. 남북통일운동의 개선 방안
Ⅷ. 남북통일운동의 평가
Ⅸ. 결론
참고문헌
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대안적 방법의 증가, 전자공학적 장치 발명
- 한 가지 이상의 AAC장치가 필요한 학생도 있음
(4) 보완 대체 의사소통 교육지침
① 보완 대체 의사소통 교육은 학교나 가정에서 학습활동에 참여하기, 또래들과 대화하기, 식사하기, 옷입기, 용변
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교육적 실천으로 전락할 수 있기 때문이다.
평생교육이 희망적일 수 있는 것은 그 구체적인 실천 영역에 자본주의
이데올로기를 극복하고 헤게모니를 바꿀 수 있는 가능성이 풍부하게 잠재
되어 있기 때문이다. 비판이론가들은 대안교육, 시
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학교나 대학의 논술고사 역시 학생들의 다양성과 창의성을 신장하는 측면에서 출발했을 것이다.
교육 현장에서는 가장 바람직한 교육 정책과 대안도 시행 과정에서 근본적인 취지에 벗어나 있고, 그 접근 방법에 문제가 있다면 다시 생각해
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