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교육개론, 형설출판사
허정무(2006) 노인교육이론과 실천방법론, 양서원
김종서(2002) 노인교육의 교육과정개발, 대한노인회
한정란(2005) 노인교육의 이해, 학지사
정찬란, 노인교육의 새로운 방향설정을 위한 연구, 경북대학교 석사학위 논문, 2
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교육과정 자료를 사용하는 학습도움실에서 보충수업을 제공하는 것은 일반학급의 정상 또래들과 함께 소집단 학습활동을 수행할 수 있도록 하는 효과적인 교육적 배치이다. 학습도움실에서 비장애 또래들과 함께하는 수업활동은 새롭게 학
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교육론 : 정치교육의 발전과 전망, 서울 : 유풍출판사
◎ 박용헌(1997), 우리의 이념·가치성향과 정치교육, 교육과학사
◎ 윤건영, 정치교육의 접근법에 관한 연구 - 기능이론과 비판이론의 관점에서, 서울대학교 사법대학 국민윤리교육학과 석
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교육이 마련된 것은 1800년도부터였다. 우리나라에서는 미국선교사 Hall여사에 의해 최초로 농아학교가 시작되었다. 그 후로는 일인(日人)들의 교육 지배아래 있다가 815해방과 더불어 비로소 우리의 손으로 농아교육의 터전이 마련되고 자선적
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교육에 내몰리고 학교 교육에 흥미를 잃은 초등학교 학습자들에게 관심과 흥미를 불러일으키기에 충분한 교육적 대안이라고 이야기할 수 있다. 학습자들의 자기주도적 학습능력은 개별 문제 해결 모색 단계 뿐 아니라 전반적인 수업과정에
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대안, 은평천사원 출판부.
김형태 - 청소년기 자아정체감 연구, 한남대학교 출판부, 2012
정옥분(2009), 청년발달의 이해, 학지사.
이재희, 청소년이 지각한 심리적 독립과 진로결정 자기효능감이 진로성숙도에 미치는 영향, 영남대학교 대학원, 2
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 교육 및 중재 접근법의 개관
1. 관계중심 접근
2. 기술중심 접근
3. 생리학중심 접근
II. 문제행동의 지도
1. 응용행동분석
2. 기능적 행동평가
3. 긍정적 행동 지원
* 참고문헌
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교육대학교의 학습자료실, 그리고 전자통신기술정보 자료실을 주로 활용하였다. 또한 자체 제작한 CD롬 자료 및 PPT자료와 학생들의 흥미 유발을 위하여 실생활에서 흔히 볼 수 있는 웹 사이트를 참고하였다. 이러한 자료 외에 대안적 활동에
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교육사회학, 교문사, 2003.
2. 김신일 지음, 교육사회학, 교육과학사, 2003.
3. 전교조참교육실천위원회 엮음 지음, 학교붕괴, 푸른나무, 1999. ○ 들어가며
1. 신뢰감을 회복하자.
2. 학생들과 대화를 하자.
3. 학생들의 문화를 이해하자.
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교육의 의미와 목적
3. ‘은행예금식 교육’과 ‘문제제기식 교육’
4. 현재 우리나라 교육의 문제점과 대안
Ⅲ. 결론 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․
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