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비둘기’가‘성북동 비둘기’에서는 어떻게 표현되어 있는지 알아보자.
3. ‘목계 장터’에 나타난 갈등의 양상은 무엇인지 지적해 보자.
4. ‘만선’의 주제를 해석할 수 있는 근거를 주요 인물의 성격 및 특성에서 찾아보자
5. 1960년대에
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중심을 강조한 7차 교육과정을 가장 적실하게 표방하고 있다고 할 것이다.
3. 끊는 말
위에서는 한국 사회의 변동과정과 그에 대응하는 교육과정의 양상, 교과서에 채택된 시를 간단하게 살펴보았다. 우선 한국 사회의 변동과정과 관련해서는
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중심활동(광주의 5월과 연관되어나타남)「실천문학」/「시운동」「시와경제」
서정시-민중지향
노동자시-실험적 작품들(강한 시대적 저항)
▶80년대 시인들과 그 특성
무크지는 이념지향성을 지니며 구체적으로는 민중지향성을 지님(밑
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성북동 비둘기’를 주지시로 읽더라도 혹은 주정시로 읽더라도 이 시가 가지는 문학으로써의 가치를 내면화하는데 중요한 것은 아닐 것이며, 교양으로써 시에 대한 기본적인 지식은 가지고 있어야 한다는 취지에서의 시교육은 계속해서 파
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 시인 김광섭 시 성북동 비둘기의 원문
Ⅲ. 시인 김광섭 시 성북동 비둘기의 흐름
Ⅳ. 시인 김광섭 시 성북동 비둘기의 작품분석
1. 제1연
2. 제2연
3. 제3연
Ⅴ. 시인 김광섭 시 성북동 비둘기의 작품감상
Ⅵ. 결론
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