|
학교 대동문화연구원 편, 『고등학교 문법』, 문교부 저작 고85-3004.
문교부, 『5차 한문과 교육 과정 해설』, 문교부 고시 제88-7호, 1988.
, 5차 교육과정 고등학교 한문 교과서.
, 6차 교육 과정 『중학교 한문 교과서』전시본 1701-1708.
『春秋左氏
|
|
|
교사의 역할
1) 학습목표를 성취하도록 유도하는 매개자의 역할
2) 학습활동을 도와주는 조력자의 역할
3) 긍정적 가치를 부여하는 공감자의 역할
4) 흥을 돋구어 주는 학습환경 조성자의 역할
Ⅴ. 한국화지도(한국전통회화교육)의 운
|
|
|
우리말글학회, 2004
◈ 박민아, 디지털시대 시의 교육 방법 연구, 중앙대학교, 2009
◈ 이규종, 시의 대중성과 예술성, 동국대학교, 2008
◈ 유혜진, 시의 심상을 바탕으로 한 감각·감성 직관적 시각 표현에 관한 연구, 서울대학교, 2011
◈ 차호일,
|
|
|
우리 문화 학습자료 제작 보급 (도교육청에서 제공시 활용 지도)
○ 내용 : 초등학교 수준의 우리 문화와 풍속 학습 자료
○ 대상 : 결혼이민자, 다문화가정 자녀
11. ‘에듀스 충남’ 사이버스쿨(http://cell.cise.or.kr) 다문화학생 참여 권장
○ 사
|
|
|
학교 공부를 할 때도 나는 교과서보다 참고서가 더 재미있었다. 참고서를 보다보면 다시 백과사전을 찾게 되었다. 시험기간일수록 시험공부와는 먼 책들이 더 재미있었다. 책에 대한 탐욕을 다 충족시킬 수 없어서 초등학교 시절부터 헌책가
|
|
|
우가 생기며, 적성이 뒤떨어진 학생은 교과 내용이 자기 수준에 비해 어려워 시간만 낭비하는 경우가 생긴다. 따라서 학교에서는 학생의 적성에 따라 서로 다른 수준의 과제를 준다던가 비슷한 수준의 학생끼리 모아 소집단 협력 학습을 하도
|
|
|
자기 작품 감상
Ⅶ. 미술과교육 창의력신장을 위한 열린교육
1. 브레인스토밍 발상 학습
2. 교과 통합 표현 학습
3. 수준별 학습
4. 전통 예술과 현대화의 접목 학습
5. 지그소우(Jigsaw)(협동학습)
6. 팀티칭·코너학습
7. 회화 무늬 등
|
|
|
우는 것이 유치원 교육과정을 발전시키려는 방법이라는 생각이 든다. 이번에 이렇게 다양한 생각을 해보면서 유치원 교사에 대한 소임이 얼마나 중요한 것인지에 대한 생각이 들었고 교육자라면 앞으로 어떻게 해야 할 것인지에 대한 생각도
|
|
|
우수프로포절 사례집 2011
사회복지 욕구조사와 프로그램 평가 강 병로 나눔의 집
사회문제론 박 정호 여 진주 신정
보건복지가족부 목차
1. 사업명 : 저소득층 아동, 청소년의 총체적 건강성 확보를 위한 통합적 접근 프로그램
2. 사
|
|
|
학교에서 배운 것을 학교외의 다른 일반 생활이나 학습자가 사회에서 잘 적용 및 적응을 할 수 있기 때문에 교사는 교수 절차를 통해 적극적인 전이가 이뤄지도록 교수방법을 연구하고, 문제와 개선점이 있다면 해결하고 개선을 해야 하는 노
|
|
메뉴펼치기
