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정책담당관실과(2005), 양성평등 학교문화, 선생님이 만듭시다
* 박영란·황정임(1997), 여성복지서비스 전달체계의 기능강화방안에 관한 연구, 서울: 한국여성개발원
* 손장권(1994), 사회발전과 여성의 위상, 인문논집, 고려대
* 손봉숙(1993), 제6
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정책과 국방전략」, 『국제문제』제33권 제11호, 2002.11
강봉구,「21세기 러시아의 신안보전략」, 『국제정치논총』제40권 2호 , 2000
박종철, 『러시아의 안보 정책과 군사 조직』, 육군 사관학교 화랑대연구소, 2001
한국전략문제연구소,『동북
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학교 수준에서 교사 평가를 수행할 수 있을만큼 충분한 시간과 자원이 주어지는가?
12) 어떤 종류의 외부 지원, 훈련, 자원이 필요하며, 이러한 것들은 실현 가능한 것인가?
영국에서 이루어지는 교사평가는 외부평가가 아니라 학교 안에서 이
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, 2002
- 김승렬, “초등학교의 수월성교육 추진 방향과 정책 연구”, 국제문화대, 2007 1. 서론
2. 본론
2-1. 수월성 교육과 평등화 교육의 관계
2-2. 교육평등의 이론적 근거에 의한 본인이 찬성하는 교육 정책
3.결론
4. 참고문헌
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, 2002
- 김승렬, “초등학교의 수월성교육 추진 방향과 정책 연구”, 국제문화대, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 수월성 교육과 평등화 교육의 관계
2. 교육평등의 이론적 근거에 의한 본인이 찬성하는 교육 정책
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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학교는 교육내용에 관해 국가권력으로부터 독립성을 가져야 한다고 주장한다.
그리고 오늘날 새로이 강력히 대두되고 있는 견해는 아동 자신의 인격적 완성과 사회적 능력계발을 위한 학습권을 중심으로 교육권을 설명하려고 견해이다. 이
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학교 교육대학원 석사학위논문
-김상봉, 2008, 「교직단체의 활동에 대한 교원의 인식조사 연구: 경남지역 일반계고등학교를 중심으로」 한국교원대학교 교육정책대학원 석사학위논문
-전제상, 2008, 「‘교육발전과 한국교총의 역할' 한국교
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소규모의 특성화 고등학교를 더 세우고, 뜻이 맞는 몇몇 사람들이 공동체를 조직해 운영하는 소규모 대안학교 보다는 정부적 차원에서 대안학교와 관련해서 공교육을 변화시켜야 한다.
근대적인 합리성 대신에 자기 성찰적인 인간, 보편적
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소규모 학교의 경우에는 환경의 변화에 대한 압력을 강하게 받고 있다. 또한 고등교육기관의 경우에도 교육시장의 개방에 따라 학교를 둘러싼 환경의 변화는 격심해지고 있다.
③ 환경의 복잡성과 안전성에 따른 조직의 구조(Hoy 와 Miskel(1987))
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학교로 인식되고 있는 것 등이다. 따라서 법적인 면에서뿐만 아니라 실제 재정지원이나 교사의 처우，교육환경 등에서 기존 고등학교와 동등한 지위를 부여하여야 할 것이다.
특성화 고교는 소규모 직업학교와 실험학교로 구분되는데，전자
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