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소크라테스
현재를 통찰하는 인문의 더듬이
정치적 판단과 결별하라
내가 동양학을 공부하는 까닭
인간이 그리는 무늬의 정체
이념은 ‘내 것’이 아닌 ‘우리의 것’이다
그 무거운 사명은 누가 주었을까
살아라, 오늘이 마
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ㆍ동시에 쪼아댐을 의미
ㆍ동양의 교육에 있어 가장 이상적인 교수학습 형태
ㆍ줄 → 안에서 쪼는 행위를 나타냄
- 쪼는 행위의 주체 → 알 속의 병아리
- 알 속의 병아리가 밖으로 나오기 위해 안에서 껍질을 깨는 행위
ㆍ탁 → 밖에서
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교사만의 적극적인 지도를 강조하는 것과는 다르다. 이렇게 학습자와 교사의 능동적인 상호작용을 유도한다는 점에서 줄탁동시와 산파법은 공통점을 지니고 있다. 1. 동양의 줄탁동시
2. 서양의 산파법
3. 줄탁동시와 산파법의 비교
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있도록 모든 사람들이 노력해야 된다고 생각하면서 이 레포트를 마무리 짓습니다. (1) 조사하게 된 계기
2) 조사내용
◎공자와 소크라테스의 공통점
◎공자와 소크라테스의 차이점
◎소크라테스와 공자의 제자들
(3) 조사 후 소감
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소크라테스의 죽음관과 니체의 죽음관을 동경한다. 그리고 가장 친근하면서 무서운 것이 나 자신이라고 생각한다. 나의 선택에 의해 미래가 밝아질지 아니면 나빠질지 모르지만 자신에 대한, 그리고 세계에 대한 호기심과 의문을 죽을 때까
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동양의 고전을 두루 읽을 것입니다. 단순히 읽지는 않을 것입니다. 한 줄 한 줄 읽을 때마다 그 구절의 의미를 음미하고 오늘날의 현실 상황과 대비하여 실천적 방법을 모색하고자 노력을 다할 것입니다. 3, 4학년 때는 서양 철학을 공부할 것
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