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행위자-관찰자 편향, 귀인오류, 확증편향, 억압, 인지적 구두쇠, 경청과 맞장구, 페르소나 등)에서 찾고 해결방법에 대해서 보고서 작성
목차
I. 서론
II. 본론
II-I. 다양한 갈등의 사례와 의사소통문제, 해결방법
1. 가정
1-3. 갈등의
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귀인을 하고 지각한 대상에 대해 그 순간과 앞으로의 자신의 행동과 감정을 결정지을 수는 없는 것이다. 실제로 사람들은 인지적 구두쇠라고 불릴 정도로 지각에 있어서 편향된 정보를 사용해 추정만으로 결론을 내려놓고 올바른 귀인이라고
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주어야 할 것이다.
4. 참고문헌 및 출처
정종진 “동기의 귀인이론과 학교학습” 학지사(2003)
http://ryuci.tistory.com/162 1. 서론
2. 본론
1) 귀인이론
2) 행위자-관찰자 효과
3) 자존적 편견
4) 필자의 실제 경험
3. 결론
4. 참고문헌 및 출처
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귀인이 이루어지는 것이다. 1. 귀인(歸因/attribution)
2. 귀인의 방향
3. 귀인의 원리
1) 절감원리(discounting principle)
2) Kelly의 공변원리(covariation principle)
4. 귀인의 편향(attributional bias)
1) 기본귀인과오
2) 행위자-관찰자 효과
3) 동
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서론
Ⅱ. 본론
1. 기인이론이란?
2. 귀인 이론의 기본 가정
3. 귀인과정에서의 오류
1) 기본적인 귀인오류
2) 행위자 - 관찰자 차이
3) 자기위주 귀인편향
Ⅲ. 결론
< 참고자료 >
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문제에 어떻게 생각하는데?”
질문은 맨 나중에 하는 것임을 잊지 말라.
* 다음을 읽고 현재 당신의 습관을 나타내는 항목에 ×표를 하고, 좀더 바람직한 곳에
0 표하시오.
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문 항
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구방법 및 구성
3. 연구문제 및 제한점
Ⅱ 부모와 청소년 자녀관계에 따른 이론적 배경
1. 현대사회와 가족생활의 변화
2. 청소년 자녀와 가족의 심리적 환경
3. 청소년의 이해와 부모의 역할
Ⅲ 의사소통의 이해
1. 의사소통의
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