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대학별 독자 기준 전형은 무려 1백32가지나 된다. 이처럼 대학별로 다양한 전형 요소를 마련하여 과거에 비해 학생이 대학에 진학할 수 있는 길이 많아졌다. 1. 들어가며
2. 중고등학교의 입시제도 변화과정
3. 대학입시의 변화과정
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제도를 보완할 수 있다. 대학교 입시가 모든 고등학생과 고등학교 교사들을 판단하는 거의 유일한 잣대로 작동하고 있는 이 시점에서, 그리고 대학 입시가 요구하는 것들이 공교육에서는 전부 만족되지 않는 상황에서 우리 모두의 고민이 필
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제도의 정비 등이 이루어 져야한다.
3) 제도적 개선
대학입시 위주의 교육제도 개혁을 들 수 있다. 현재 시행되고 있는 국가가 통제하는 수능을 바탕으로 하는 대학입시제도에서는 모든 학생이 수능이라는 대학입시시험 통과를 위한 기형적
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제도의 성립부터 단계적인 과정을 거쳐서 이러한 현상의 병폐를 사전에 막아야 겠다. 그리고 국민의 측면에서 교육정책에 대한 입장을 확고히 밝히고 입시가 대학간판을 따기 위한 수단이라는 사고방식의 변화가 현 우리의 제도변화에 가능
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교육비에 허리가 휘고 계층간 이질감, 자괴감 증폭
- 학교는 졸업장을 위한 기관으로 전락하고 공교육은 붕괴됨
- 현행대로 확정되고 수능9등급제가 실시되는 한 2008년도 이후 대학입시제도는 이런 문제를 하나도 해결하지 못함.
2. 현 대학입
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2. 진학위주의 교육과정 전개-> 획일화된 제도
국․영․수 중심의 획일화된 특징을 지닌 대학입시제도 중등교육기관을 대학입시 준비기관으로 전락시켜 홍익인간 구현의 진정한 교육목적을 달성하지 못할 뿐더러, 정의적 행동 특성
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대학입시 제도이다. 학업수준은 떨어지지만 개인의 역량이 출중한 경우나, 경제적 여유가 없는 빈곤층이나 교육기관이 부족한 농촌지역의 학생들의 경우 차별적 대학입학이 가능하게 함으로써 교육의 대물림을 막고 사회적 계층이동의 기회
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대학입시제도를 학력 이외의 능력을 중시하는 제도로 바꾸고 저소득층의 지진아에 대한 특별한 보상교육도 아울러 실시되어야 한다. 다시 말해서 교육의 수월성과 공평성을 균형 있고 조화 있게 추구하는 정책을 수립 전개해야 한다.
Ⅸ. 결
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교육에서 가장 큰 문제가 무엇인가라는 질문에 대해서 대부분의 국민들은 '입시위주의 교육'이라고 주저하지 않고 대답한다. 이러한 입시위주의 교육을 해결할 수 있는 방법은 바로 대학입학 전형제도의 개혁이다. 대학입학 시험을 위한 교
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교육자치의 원리
2) 우리나라의 교육자치제도
3. 교원평가제
1) 개념
2) 필요성
4. 학제개편
1) 현황
2) 학교급별 수업연한 개편방안
5. 사교육과 공교육
1) 사교육의 폐해
2) 사교육이 활성화된 원인
3) 사교육을 해결하는 방안
6. 대학입시
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