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작살이 나는 거라고 지레 짐작하고는 가슴을 졸이며 기다렸다.
죄수들은 근무자들을 몹시 두려워한다. 물론 위에 소설은 군대 감방이라는 조건이 있기는 하지만, 일반 교도소에서도 죄수들이 근무자들을 편하게 생각하지는 않는다고 한다.
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선생]과 희곡 [월파선생]의 비교
1) 야학선생을 소재로 한 소설과 희곡
2) 소설 [월파선생]의 구성
3) 희곡 [월파선생]의 구성
3. 송영 희곡의 기법의 변화
1) 대사 위주의 풍자극
2) 동작과 상황에 의존하는 소극 위주의 표현
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이들이 이 동화를 읽었을 때 쫓겨 가신 선생님을 그리워하고 그 상황을 슬퍼하는 서술자의 심경에는 충분히 공감할 수 있을 것 같다. 아이들은 동화를 읽고, 영문도 모른 체 쫓겨 가신 선생님이 불쌍하다, 선생님이 다시 아이들 곁으로 돌아오
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송영 선생님께서 말씀을 해주신 거랑 제가 말씀을 드린 거랑 저는 크게 다르지 않다고 봅니다. 그러니까 거짓말이냐 진실이냐, 거짓말의 승리이냐, 진실의 승리냐와 신뢰감의 문제는 저는 같은 거라고, 왜냐하면 거짓말에 대해서는 신뢰감이
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송영당, 1987.
조동일 《한국문학통사》 Ⅳ, 지식산업사, 2000. Ⅰ.머리글
Ⅱ. 개화기 시대에 대한 주요 학자별 문학사 서술 개관
Ⅲ. 개화기 시대에 대한 주요 학자별 문학사 서술의 실제
1. 조동일 《한국문학통사》
1) 중세문학에
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