|
1. 학습전략이란
- 학습전략의 개념 및 분류
- 교수학습 전략의 호율화를 위한 전제조건
- 교수자 중심과 학습자 중심의 교수 절차 비교
2. 장애별 학습전략
- 중도,중복장애학생
- 정서장애 및 행동장애
- 지체부자유
3. 학습지도의
|
|
|
학습하는 것.
2) 개념학습 : 이미 획득한 개념과 형식적 개념 명칭을 연결지우는 학습.
3) 명제학습 : 문장에 담긴 북합 개념의 의미를 파악하는 것.
참고문헌
·강옥기-수학과 학습지도와 평가론
·변영계. 교수-학습 이론의 이해. 학지사
·이
|
|
|
수업을 통해 누군가를 가르친다는 것이 얼마나 어렵고 책임을 느껴야 하는 일인지 느낄 수 있었다.
수업참관 보고서
교 수 명 :
교수님
학 과 :
과
학 번 :
이 름 :
제 출 일 : 1. 수업참관 준비과정
2. 수업참관(교수-학습활동)
3. 수업참관
|
|
|
수 있는 학습교재(그림설명자료) 구성 1.지원방안
1)대상학생 특성 및 현행수준 분석
2)교사가 할수 있는 교수 적합화
3)교수 적합화에 따른 교수시 유의점
4)다른 교과담임과의 협조사항
5)비장애 학생들의 구체적인 지도방안
2.교
|
|
|
수의 특성을 잘 알 수 있도록지도한다.
지도
단계
학습
내용
교수-학습 활동
학습형태
지도상
유의점
교사 활동
학생 활동
전개
본시학습
▶목재의 구조 이해하기
● 목재의 구조에 대해 설명을 듣고 나이테와 심재 변재 등의 그림 자료를 함
|
|
|
지도한다.
ㆍ발육이 늦거나 빠른 학생들이 열등감이나 자만심을 갖지 않도록 유의하여 지도한다.
단계
학습과정
교수·학습활동
준비물
학교도서관 자료
및 유의점
정리
●학습정리
●차시예고
ㆍ여자의 생식기관의 구조를 정리한다.
ㆍ월
|
|
|
들어와서 그때부터 먹기 시작함 1. 주제명
2. 대상 학년
3. 주제설정의 이유
4. 학습목표
5. 장소
6. 소요시간
7. 학습지도자료
8. 참고자료
교수․학습 지도안
사전학습- 김치관련 기사 스크랩 예시
김치 설문조사
|
|
|
>평행사변형의 정의 재발명
반교수적 수학화
본질 -> 현상
평행사변형의 정의 제시
->평행사변형 조사
6. 수학화 교수-학습 원리
①안내된 재발명: 학생들은 교사의 안내 하에 현실로부터 수학화 활동에 의해 주관적의미를 갖는 수학
|
|
|
교수-학습활동 과정안
1. 본시의 교수-학습 계획
2. 본시의 수업 목표
3. 지도 순서
IX. 교수매체의 선정
1. 교수매체 분석표
2. 교수매체 작성 방법
<첨부>
수행 평가지 1 (모둠학습지)
수행 평가지 2 (개별학습지)
형성평가지
보충자료
|
|
|
수 있다.
단 계
학습지도
요 소
교 수 학 습 활 동
시간
(분)
자 료(○)
유의점(※)
문제로의 초대
자료제시 및 탐색
도입
조사 및 토의
실험관찰 하기
◎동기 유발 및 학습목표 제시
날씨에 관련된 경험을 자유스럽게 이야기 하게 한다.
-갑작스
|
|
메뉴펼치기
