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/ 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 1. 자연탐구 영역의 내용체계
2. 자연탐구영역의 수준별 내용
1) 만 2세 미만 영아
2) 만 2세 영아
3) 만 3~5세 유아
참고문헌
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상태가 되었어요. 그럼 기체인 수증기가
다시 위로 올라가서 온도가 낮아지면 무엇이 될까요?
C:액체요!
T:맞아요. 온도가 낮아져서 다시 물인 액체 상태가 되요.
작은 물방울들이 여러 개가 모여서 바로 구름이 되는 거예요! 이제 구름이 어떻
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높이의 자동차가 더 멀리 갔나요?
C : 높은 곳의 자동차가 더 멀리 갔어요~
T : 그래요, 낮은 곳 보다 높은 곳의 자동차가 멀리 굴러갔어 요.
♡ 경사를 더 높게 하면 어떻게 되는지 이야기를 나눈다.
T : 그러면, 높이를 더 높게 하면 자동차는 어
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[도입]
[전개]
[마무리]
실험해본 모습
확장활동
참고문헌
평가
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났어요. 소리 지르는 것 같았어요.
T: 그래요. 진동을 더 강하게 주었을 때는 소리가 더욱 크게 났어요.
C: 맞아요.
T: 오늘 활동에서 어떠한 것들을 느꼈나요?
C: 재미있었어요. 인어공주가 목소리를 찾아서 좋았어요.
T: 그래요. 선생님에게도
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자연탐구)을 바라보는 교사들의 인식조사가 광범위하게 이루어져 보다 발전된 누리과정이 개정될 수 있는 토대 마련이 이루어지길 제언해 본다.
참고 문헌
강송아(2003). 유치원 교사의 교육과정 관심도에 따른 유치원 교육과정 운영 실태 조
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자연탐구)을 바라보는 교사들의 인식조사가 광범위하게 이루어져 보다 발전된 누리과정이 개정될 수 있는 토대 마련이 이루어지길 제언해 본다.
참고 문헌
강송아(2003). 유치원 교사의 교육과정 관심도에 따른 유치원 교육과정 운영 실태 조
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『의산문답』에 드러난 홍대용의 사상연구
1. 서론
2. 『의산문답』을 통해서 본 그의 사상
2,1. 유학사상에 비판의식
2.2. 자연과학의 탐구를 통한 화이론의 청산
2.3. 자연과학을 통한 인간에 대한 이해
3. 결론
4. 참고문헌
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자연 현상 속에 숨어 있는 작용과 반작용의 과학적 원리를 실험을 통해 발견하는 한편 캠코더나 디지털 카메라 등의 기기 사용법을 체득할 수 있게 하였다.
탐구과정에서 알아낸 이론을 바탕으로 학생들이 실생활에 응용할 수 있는 곳을 다
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자연을 탐구하며 거기서 자신의 행복을 찾는다. 이것은 당시의 시대적 상황과 밀접하게 연관되어 동화에 드러나는 것이다.
샤미소가 이 소설을 쓴 시기는 봉건제 사회에서 자본주의 사회로 넘어가는, 산업화가 시작되던 시기였다. 영국에서
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자연탐구
(6/26) 입으로 바람을 불어서 가는 자동차를 만들어 직접 불어보기 활동을 하는 중 다른 친구의 자동차가 어떻게 움직이는지 자세하게 살펴본다.
평 가
체육활동에서 가끔 넘어지는 모습이 관찰된다. 친구와의 관계에서 먼저 다가가
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자연계의 다양한 측면에 대한 심도 깊은 학문적 탐구를 시작했습니다. 저는 기후 변화, 생물 다양성, 생태계 보전과 같은 주제에 대한 광범위한 과목들을 이수했습니다. 이 과정에서 저는 환경 문제에 대한 심층적인 이해를 바탕으로, 지속 가
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자연계의 기본 힘에 대해서도 연구할 것입니다.
천체물리를 공부하게 되면 우주의 탄생에서 지금까지 우주가 지나온 그 역사에 대해 탐구하고 싶습니다. 또한 우주가 지금까지 거쳐 온 과정을 되짚어 우주의 미래에 대해서도 아직 알려지지
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탐구입니다. 수업시간에 어려운 내용은 관련 서적을 읽으며 재밌게 공부하고자 하였습니다. 그 덕분에 수업에 대한 이해가 높아져 관심 과목인 생물에서 성적 상승하였을 뿐 아니라 지식을 능동적으로 배울 수 있었습니다.
문화친화성에서
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탐구한 자연학의 문제들의 순서가 있다. 6부는 자연을 탐구함에 있어 더 전진하기 위해서는 무엇이 필요한가에 대하여 그가 믿고 있는 것과 그가 저술을 하게 된 여러 가지 이유를 밝혔다.
1부에서는 여러 학문에 관한 고찰에 앞서 인간에게는
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