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수락기준, 도달점 행동으로 진술하였다. 조건은 모든 학습자들에게 공통적으로 제공되는 것으로 도달점 행동이 나타나리라고 기대되는 전제상황이나 중요한 조건을 제시하는 것을 말하며, 수락기준은 학생이 성취해야 할 행동에 대한 제한
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수락 기준, 도달점 행동으로 수업목표 진술
ㆍ조건
- 모든 학습자에게 공통으로 제공되는 것
- 도달점 행동이 나타나리라고 기대되는 전제 상황이나 중요한 조건을 제시한 것
ㆍ수락기준 : 학생이 성취해야 할 행동에 대한 제한조건과 표준
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수락기준
다음단계의 학습을 성공적으로 수행하기 위하여 반드시 요구되는 학습이며, 수준설정에 2가지 고려할 점은 다음과 같다.
1)주어진 학습조건하에서 최소한 성취하여야 할 것이 무엇인가를 결정한다.(후속학습의 성공을 위한 최소한
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학습자의 연령, 능력수준, 선수학습 수준을 참작하여 무엇을 어느 정도까지 성취할 수 있을지 현실적으로 분석해 보아야 한다. 일반적으로 바람직한 수락기준은 80%로 본다
-문항형식의 선정:
행동을 측정하고자 할 때는 선택형 문항이 적절한
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수락 기준이나 준거를 객관적으로 타당한 형태로 나타내기가 상당히 어렵기 때문에 정의적 영역의 목표 진술에는 적합하지 않다는 점에서 비판을 받기도 한다.
Ⅲ. 참고문헌
예상진허영부(2000), 『교육방법 및 교육공학』, 홍익출판사
이종
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