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활동 및
글쓰기
신데렐라 앞에 요정 대모가 나타나지 않았다면 신데렐라는 어떻게 했을까?
신데렐라의 구두가 벗겨지지 않았다면 어땠을까?
내가 신데렐라였다면 구두가 벗겨졌을 때 어떤 행동을 했을까?
바보온달이 아닌 천재온달이었다면
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수업은 모두들 참 잘해주었어요.
다음 시간에는 직사각형의 넓이를 구해볼 거예요.
8. 본시 평가 계획
평가 항목
평가
1
2
3
4
5
학생
지난 시간에 배운 둘레의 길이를 이해하였는가?
창의적인 다양한 방법으로 넓이를 구할 수 있는가?
교사
적절
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Ⅱ. 가치수용학습(가치수용수업)의 개념
Ⅲ. 가치수용학습(가치수용수업)의 의의
Ⅳ. 가치수용학습(가치수용수업)의 단계
Ⅴ. 가치수용학습(가치수용수업)의 수업 사례
Ⅵ. 가치수용학습(가치수용수업)의 수업모형
참고문헌
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제시)
★ 보충자료
Ⅵ. 초등 교육에서의 목표
ꊱ 민요의 특징 알기
ꊲ 놀이로서의 민요
Ⅶ. 교과서 관련 제재곡
Ⅷ. 수업 지도안
ꊱ 제재 곡
ꊲ 제재 개관
ꊳ 지도계획
ꊴ 본시 교수ㆍ학습 지도안
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활동과의 관련
3. 수행중심적인 면에서의 관련
1) 문제발굴, 문제정의 훈련을 강화하여야 한다
2) 다양한 개체를 포함하고 있는 집단과 개체, 집단간 비교 개념에 대한 관점을 강화 시킨다
3) 모집단과 표본의 개념을 직?간접적으로 설명하
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프로그램 모형
교과서 재구성
교육과정 재구성
통합방식에 따른 유형
⑴ 교과서를 이용한 통합교육과정 개발
⑵ 교육과정을 이용한 통합교육과정 개발
⑶ 학교재량시간 운영을 위한 통합 코스/단원의 개발
한국의 통합교육과정 개발과
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수업 P.P.T 자료
1. 학습목표
2. 축구 경기와 민주주의
3. 민주 정치의 원리
4. 대한민국 헌법
5. 사회 계약론
6. 사회 계약론을 통해 본 시민의 주권
7. 대한민국 헌법 전문
8. 대의제
9. 입헌주의
10. 권력분립
11. 권력분립론
12. 지방자치 제도
13. 시
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집단 체험학습 운영에 대한 의지 함양
2. 테마별 수학여행에 대한 치밀한 계획 수립
3. 테마별 프로그램 수립 계획 내용
4. 테마별 프로그램 수립을 위한 유의 사항
5. 체험학습의 경험이 내면화 될 수 있는 프로그램 개발
6. 교통안전의 문제
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활동(재량활동교육과정)의 확대 의미
Ⅲ. 재량활동(재량활동교육과정)의 기본 방향
Ⅳ. 재량활동(재량활동교육과정)의 편성 방침
Ⅴ. 재량활동(재량활동교육과정)의 영역별 내용
1. 교과재량활동
1) 국민공통 기본교과의 심화?보충 학
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활동 카드 이용
2. 각종 전기 실험 실시
Ⅵ. 초인지(메타인지, 상위인지)의 학습모형
1. 선개념 확인 단계
2. 인지갈등 유발 단계
3. 개념 도입단계
1) 개념을 분명히 한다
2) 새 개념을 확인시킨다
3) 평가해 볼 기회를 주어야 한다
4. 개념
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