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수업 한 내용을 정리
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평가지는 보충과 심화문제로 나눈다.
차시 예고 및
과제 제시
다음 시간에 ‘육체미 소동’을 학습하게 될 것임을 예고
본문의 낱말과 시나리오 용어 를 조사해 오도록 과제 제시
차시 수업내용 확인 및 과제 메모
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수업 안에 다양한 교수·학습 방법이 함께 사용되고 있어 교수·학습 방법 간의 구분이 명확치 않아 각각의 교수·학습 방법을 제시하는 것이 어려웠다.
유추, 분석한 결과를 보면 미술 교과가 표현이 주 활동이 되는 교과목인만큼 표현 능력
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심화
*\'흥보가\'에 사용되고 있는 언어의 특징
①의성어, 의태어 사용으로 생동감을 줌
②운율(4.4조, 4음보)
③현재시제를 사용하여 현실감을 줌
④양반의 언어와 서민의 언어가 혼재함
정
리
형성평가
차시예고
7\'
*형성평가 문제지를 배부
*
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프로그램을 통해 또래 친구들과 협력하고 소통하는 법을 배울 수 있다. 특히 그룹 활동을 통해 협력과 배려를 배우는 기회가 많다. 본인이 본 사례에서도 평소에 말수가 적고 내성적인 아이가 센터에서 운영하는 연극 활동에 참여하면서 점차
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심화형 역할놀이 실험 자료의 개발과 연간 지도 계획을 어떻게 작성할 것인가?
2) 자기 주도적 역할놀이 교수?학습 모형을 어떻게 구안할 것인가?
4. 효과
Ⅳ. 초등학교 과학과 흥미중심 지도자료(학습자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목
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수업전략
최적 학습 모형
보건 수업 모형
학습 집단 조직
개별 활동→모둠 활동→개별활동
중심 학습 활동
자신의 식생활 습관 점검하기, 비만의 원인과 예방법 알아 보기
수 준 별
학 습
보 충 활 동
심 화 활 동
교수학습
자 료
일반자료
교
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요리 이외의 것은 하지 않는다.
③실습 후
☞수업 내용 정리
*요리 과정을 다시 한번 상기시키며 요리 시 유의점을 말해준다.
*학생들이 실습 보고서를 쓰고 제출하게 하여 수업 내용을 정리한다.
☞뒷정리
*달걀껍질은 버리지 마세요.
-김치
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활동 또한 의미가 있다. 1. 1인 1역 활동
2. 아침자습 활동
3. 상담 활동 (1학기)
4. 우유 및 급식 지도
5. 특기 적성 교육 활동
6. 청소지도
7. 하교지도
<나의 수업 경영>
<시기별 학급 경영>
<학부모와의 관계>
<놀이를 이용한 학급 경영>
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심화가 → 인간소외/비인간화 심화
② 개인화 심화 → 개인만 존재하고 공동체는 존재하지 않음
③ 감시의 사회화 →
- 조지오웰은 <1984>란 저서에서 이미 텔레비전이 등장한 이후에 인간이 감시되는 동굴에 갇혔다고 주장
- 미셜 푸코는
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활동 및
글쓰기
신데렐라 앞에 요정 대모가 나타나지 않았다면 신데렐라는 어떻게 했을까?
신데렐라의 구두가 벗겨지지 않았다면 어땠을까?
내가 신데렐라였다면 구두가 벗겨졌을 때 어떤 행동을 했을까?
바보온달이 아닌 천재온달이었다면
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