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열린교육으로 교사는 닫혀있게 되고 아이들은 더욱 꿈과 사랑을 잃어가게 될 위험이 있다면 열린교육이야말로 지금 다시 열려야 한다.
오늘날의 제도화된 교육, 즉 학교교육은 가르치고 배우는 상호작용이 아니라 단지 주입식으로 \'가르치
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교육 1, 서울 : 한국 방송 통신 대학 출판부
ⅱ. 교육부(1997), 체육과 실기 평가 자료, 교육부
ⅲ. 박영배 외(1998), 수업방법 탐구, 열린 교과 교육적 접근, 서울 : 형설출판사
ⅳ. 박도순, 신교육학개론
ⅴ. 최종삼, 체육사, 보경 문화사
ⅵ. (주)한
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학교들이 많다.
③ 대안학교가 소수인원을 가지고 수업을 함으로써 더욱 비리가 심해 질 수 있다.
④ 경쟁률이 1.4:1~100:1에 이르기 까지 대안학교의 처음 추구하던 의미가 퇴색되었고
귀족화되어지는 것처럼 보인다.
⑤ 제도교육의 입시경쟁
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교육법(No Child Left Behind Act of 2001)을 국회에서 통과시켜 미국 교육이 다시 전통주의 교육으로 회귀하는 양상을 보여주고 있다.
진보주의 교육사상은 오랫동안 우리나라 공교육의 중요한 모토였고, 그 원리가 계속해서 중시되어 온 것은 사실
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수행
4) 미래 설계의 기반
2. 자신은 위에서 선택한 발달과업과 관련하여 청소년기에 어떤 경험을 하였고, 현재의 나라면 어떻게 그러한 발달과업을 보다 건강하게 성취할 수 있었을 가에 관해 수업시간에 배운 것을 토대로 논의하시오(15점
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교육과 보육의 이원화를 풀어나갈 해답은 각 부처 간의 이해득실에서 벗어나 그것이 어린 아이와 그 가족의 입장에서 최선의 결정인가의 문제로 귀결되어야 할 것이다. 선진 각국의 사례를 통해서도 알 수 있듯이 0-6세 유아기는 학습에 대한
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교육청, 다양한 활동 중심의 영어과 열린학습과정안
5. 유대균, 영어과 교육과정과 수업의 방향, 강원도 정선 교육청
6. 조명원 외(1994), 영어교육론, 서울 : 한신문화사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 영어과 이야기중심교육(이야기중심학습)의 의의
1. 이
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열린교육과 초등영어학습」. 『열린교육연구』. 제 5집, 제1호
전라북도 교육청(2003). 2003 초등영어 교육우수사례
한국교육과정평가원(2000). 의사소통 중심의 생활영어 수업모형 및 교실영어
교육부(1998). 7차 초중등학교 교육과정
새교실(2003).
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학습을 하는 현재의 열린학교나 열린교육으로 주입식이 아닌 교육을 해야한다.
피아제의 이상적인 학습상황은 아동의 인지수준과 과제의 복잡성의 수준이부합될 때라고 하였다. 교사가 잘 구성된 교과서로 흥미진진한 수업계획을 가지고 있
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평가하고 청소년이나 성인의 능력은 과
대평가 하였다는 것이다. 즉 아동기의 보존과제 수행은 아동에게 어떠한
방식으로 질문을 하느냐에 따라 달라질 수 있으며, 어떤 연구자들은 2세
반의 아이들이 보존과제는 못하지만 수에 대한 원칙에
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