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문헌
山鳥重. 기억의 신경심리학. 이은주, 이형석 옮김. 군자출판사.
양석문(2008). 노래 기억술의 활용이 수학과 학습태도와 학업성취도에 미치는 영향. 전북대 학교 교육대학원 석사학위논문.
최정윤(2012). 피토그램을 활용한 파닉스 수업이
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생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
인간기억의 심리학 Arthur Wingfield 저 | 이관용 역 | 법문사 | 1984.06.01. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 기억술에 관하여
2. 일상생활에서 기억술을 어떻게 활용하고 있는지 경험담을 기술
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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일상생활에서의 활용 예시, 기억술 활용의 개인 및 사회적 이익에 대해 논의하였다. 기억술의 활용은 개인의 기억력 향상과 학습 능력 개선, 일상생활과 직업 생활에서의 효율성과 생산성 향상, 지식의 효과적인 전달과 공유에 큰 도움을 줄
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지 않은 방법이다. 하지만 지나친 음주나 흡연은 건강에 해로울 수 있다. 게임 또한 너무 빠져든다면, 일상생활에 지장을 줄 수가 있다. 적절히 병행하는 습관이 필요할 것이다.
이처럼 기억술을 잘 활용하기 위해서는 시간투자와 반복학습,
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바탕으로 능동적인 지식교류의 행위들이 이어질 때 비로소 가능하다. 물론 구성주의적 협동학습 상황에서 교사가 동료 학습자로서의 역할을 수행해야 함은 두말할 나위가 없다.
Ⅷ. 구성주의적 교육을 위한 평가 방향
교사들은 성장과 발달
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지식을 구성해 갈 수 있는 바탕이 되는 것이다.
참 고 문 헌
김종문(1996). 대화학습의 도덕교육 개정판. 서울: 교육과학사,.
조용기(1996), 구성주의 교육의 구성', 敎育哲學, 14.
Gadamer, H-G.(1972). Wahrheit und Methode. Tuebingen: J.C.B.Mohr.
Gadamer, H-G., D. E. Li
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바탕으로 하므로 교육의 핵심은 학교를 대화하는 공동체 혹은 질문하는 공동체가 되도록 고무하는 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
한혜정 저, 교육과정, 학지사, 2016
한상길 저, 교육학개론, 공동체, 2016
이형빈 저, 교육과정-수업-평가 어떻게 혁신할 것
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지 못하는 인물이 아니다. 그가 만났던 사람들, 좋은 기억들, 나쁜 기억들, 그 모든 것들이 그의 인식에 변화를 가져오고 그의 삶을 풍부하게 만들었다. 이제 그에게 남은 과제는 그러한 풍부함을 바탕으로 어떻게 회색지대를 건설해나가느냐
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지식을 바탕으로 세계를 담아내 학생들의 경험과 연결시키는 그런 수업이 목표였지만 교단에 선다는 것은 아주 많은 연습을 해도 항상 설 때마다 떨리는 자리임을 비로소 느꼈다. 그리고 이번학기가 되어서야 듀이를 자세히 접했지만 실습
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어떻게 하면 좋을지 진지하게 고민해보고, 방법을 찾아봄으로써 좋은 경험이 되었다. 공부한 내용을 바탕으로 수업 계획을 하는 과정에서 도덕교육에 대한 나의 교육관이 아직 불확실하며, 지식 많이 부족하다는 것을 깨달았다. 콜버그 이론
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