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설명의 논리
1) 과학적 설명의 구조
2) 과학적 설명의 논리와 역사설명
2. 역사수업에서 설명상의 문제와 개선방향
1) 설명상의 문제
2) 설명상의 개선방향
3. 과학적 설명논리에 따른 역사의 수업방식
1) 연역적-법칙적 설명논리에 따른 수업
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문제해결방법은 비효율적이라는 것도 아울러 문제를 제시할 수 있다.
그리하여 우리가 이러한 한계점을 극복하기 위해 제시한 것이 문답식 수업과 과학적 설명논리이다. 특히 과학적 설명논리는 과학적인 논리에 따른 교사의 설명이 이루어
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수업) 수량학습지도
1. 직접교수 방법
2. 인지발달적 교수
3. 기능적 수학교수
4. 문제해결을 통한 수학교수
1) 실생활 문제중심의 교수전략
2) 실제적 문제상황의 개발전략
Ⅲ. 수학과(교육, 수업) 소집단협력학습지도
1. 소집단 협력 학
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수업 STS수업모형
1. STS 학습이란
2. STS 학습의 특징
3. STS 학습의 전략
1) STS 학습과 신문 활용, 최신 과학, 과학자 이야기
2) STS학습과 토론
4. 단계별 교수?학습 활동 및 유의점
1) 문제인식 단계
2) 탐색 단계
3) 해결방안 제시 단계
4) 실행
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논리적으로
설명할수 있다.
정육면체를 이용하여 각뿔의 부피는 각기둥의 1/3임을
설명할 수 있게 한다.
<보기1>원뿔의 부피구하기
밑면의 반지름의 길이가 5cm, 높이가8cm인 원뿔의 부피 V
<문제3>
(1)삼각뿔의 부피구하기
(2)사각뿔의
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