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동기 유발에 미치는 효과에 관한 연구, 서울대 대학원 석사논문, 2001
박인기 외, 국어교육과 미디어 텍스트, 삼지원, 2000
오긍연, ARCS 동기유발 전략을 적용한 탐구수업이 과학적 태도와 산과 염기 개념 형성에 미치는 효과, 한국교원대 교육대
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동기 유발에 도움을 준다.
2) 예컨대 수수께끼를 내었을 때 가장 강한 동기를 경험한다.
3) 전문적인 교사는 매월 학생들에게 답이 주어지지 않은 문제를 남겨 학생들에게 던져 놓는
동기의 지속방법을 쓰고 있다.
(8) 경쟁심을 적절하게 활용하
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동기(학습 동기, 학업 수행 및 교수 영향에 관한 이론)
2. ARCS 이론의 요소
1) 주의(Attention)
2) 관련성(Relevance)
3) 자신감
4) 만족감
3. ARCS 이론의 장단점
1) 이론의 장점
2) 이론의 단점
Ⅵ. Keller(켈러)의 학습동기유발전략
1. 주의력의 신장
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동기 유발전략 (이 정 선)
www.e-edupower.com
한민석 (2002) 한민석 교육학, 형설출판사
윤운성 (1995) 학습과 동기전략 1. 학습동기의 의미
2. 학습동기 이론과 학습동기 유발 전략
3. 학습동기유발에 영향을 주는 요인들
4. 학습동기유발의
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동기문제의 확인과 설명
3. 학습환경고찰
Ⅵ. 학습동기의 내재적 동기유발 방안
1. 아이들의 호기심을 끌어내라
2. 아이들의 자신감을 북 돋우라
3. 적절한 피드백이 반드시 필요하다
4. 아이들로 하여금 수업의 주인공이 되게 하라
5. 어
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