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자리를 월 1회 갖게 한다. 이러한 만남을 통해 학부모는 학교 교육활동에 더욱 더 신뢰와 관심을 가질 수 있게 되고, 학부모간의 교류도 더욱 활발해 질 수 있으며 교사는 학생들의 개별지도에 유익한 정보들을 많이 수집할 수 있을 것이다.
2)
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교수법』 1996. 교육과학사 한안진 외.(p174～194)
『통합 과학 교육론』 1998. 학문사 남철우 외.(p145～147) Ⅰ. 경험주의 학습이론
1. 일반교수·학습모형
2. 경험 수업 모형의 기본가정
3. 경험 학습 모형의 특성
4. 경험 학습 모형의 절차
5.
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생애
Ⅱ. 피아제(Piaget)의 인지적 발달의 주요 개념
1. 도식 그리고 구성(construction)과 구조(structure)
2. 동화와 조절 그리고 평형
Ⅲ. 인지발달 단계의 분류
1. 감각동작기(Sensorimotor Period) / (0세 ? 2세)
1) 1단계 : 반사기능 단계(출
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자기중심적 말의 감소현상을 아주 다르게 해석하였다. 간단히 말해, 성인은 처음에 말을 이용하여 어린 아동의 행위를 지시하고 조절하지만, 말의 이러한 조절기능으로 인해 아동은 얼마동안 자기중심적 말을 자기 의사소통적이고 자기조절
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조절해야 한다.
3 모든 학생들이 충분히 보았는가를 확인해야 한다.
4 교수자는 이러한 매체를 사용할 때, 각 사진의 의미를 명확하게 제시해 주어야 한다. 즉, 사진의 내용 중 어떤 부분이 중심이 되는 내용인지 지적해 주는 등 언어적 설명
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수업을 통해 실시한다면 교사들에게서 수업 내용과 방법은 물론이고 교사의 역할과 평가에 관한 인식에서 많은 변화가 일어날 것이다. 모든 수업에서 언어지능이나 수리-논리 지능에 치중하지 않고 학생들의 다양한 지능을 살리고 개발하는
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개발 될수 있는 심리적 요소로 IQ와 같이 중요한
또 하나의 삐리리으로 성공과 인간다운 삶의 80%를 점유한다는 주장도 있다 1. 교육의 개념
2. 학교 교육과 교육과정
3. 인간과 교육 작용
4. 진, 선, 미의 추구
5. 교육의 목차 분류
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자기활동을 위한 자동교육
VI 몬테소리의 교사관
1. 교사의 자질
2. 교육에서 교사의 역할
3. 교수방법
VII. 평가
1. 문서기록
2. 출석부
3. 작업일지
4. 학급표
5. 모래종이 문자표
6. 주간 계획표
7. 학부모용 면담보고
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교수님께 수업을 들었어’ 와 같은 개인적인 경험에 대한 기억인 일화 적 기억을 포함한다. 의식할 수 있고, 언어적으로 표현 할 수 있다는 점에서 명시적 기억이라고도 한다.
- 절차적 지식
어떤 행위를 수행하는 방식에 관한 지식을 말한다.
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1) 감각운동기
2) 전조작기
3) 구체적 조작기
4) 형식적 조작기
4. 피아제 인지발달단계이론의 교육적 시사점
1) 학생의 사고를 이해하기
2) 교수전략을 학생들의 능력 수준에 일치시키기
3) 지식을 구성하기
Ⅲ. 결론
Ⅳ.참고문헌
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