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전통문양을 이용한 직조디자인 연구, 한국공예논총, 연구논문
남철균(2005), 문양의 의미, 서울 : 태학원
안상수(1987), 한국전통문양집 2-꽃무늬, 안그라픽스
임영주(2002), 한국전통문양, 도서출판 예원
상기호·김인숙(2006), 한국전통문양집, 한림
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미술평가(미술과교육평가)의 방법
Ⅶ. 미술평가(미술과교육평가)의 실태와 문제점
Ⅷ. 미술평가(미술과교육평가)의 정상화를 위한 개선방안
1. 교육환경 개선
1) 소규모 학교, 소인수 학급
2) 교사들의 수업 시수 적정화
2. 교육내용 개
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미술과 학습활동은 생동감 있는 표현을 위해 표현 전에 반드시 생동하는 감각, 즉 미적체험의 기회를 현장견학이나 시청각자료 등으로 다양하게 제공하여 직접체험 및 노작활동, 다양한 재료의 탐색, 판을 만들고 찍혀지는 제작과정을 통해
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재료와 용구로 구성함.
○ 영역별로 각 내용에서 성취해야 할 능력을 제시하고, 하부에는 구체적인 활동 내용 제시. 1)구성체제
2)성격
3)목표
4)내용
5)교수학습방법
6)평가
*제 6차 교육과정과 7차 교육과정의 세부적 비교
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미술교육학회
*목차
Ⅰ. 느낌 표현 영역 분석 및 대안
1. 해당 영역의 쟁점
2. 현행 교과서 분석 및 대안
Ⅱ. 교과서 재구성
1. 우리의 관점 - 통합교육
2. 제작할 교과서의 일반적 특징
Ⅲ. 재구성한 교과서수업지도안
*참고자료 Ⅰ. 느낌 표현
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미적체험 영역
2. 표현 영역
3. 감상 영역
Ⅲ. 학생의 실태
1. 일반적 실태
2. 학력 실태
Ⅳ. 단원(제재)의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 준
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교수 - 학습자료 및 아이디어 활용
Ⅴ. 초등학교 미술교과서
1. 2학년 ‘즐거운 생활’
1) 놀이와 표현
2) 감상
3) 이해
2. 3학년 ‘미술’
1) 미적체험
2) 표현
3) 감상
Ⅵ. 초등학교 체육교과서
1. 교과서의 편찬 방향
2. 기본체제
1) 내
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미술 교재 개발을 해야 교사들의 교육 활동이 활발하게 다각화될 것이다. 미래를 위한 교육에서는 다양한 소재와 매체를 통한 시대의 급격한 변화를 수용하는 교재.교구 개발을 필요로 한다.
열 한번째, 우리 문화를 반영하고 수용하는 전통
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미술 교육을 통한 창의력과 E.Q개발에 대한 연구, 석사학위 논문, 경희 대학교 교육대학원, 서울
한국 초등미술교육 학회(1997) 초등 미술과 교육학, 교육과학사
하선동 외, 창의성 함양을 위한 다양한 교육 자료, 제5회 교육자료 전시회 미술교
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, ‘강상야박도’. 1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원 전개 계획
4. 지도상의 유의점
5. 실태조사
6. 단원평가계획
7. 적용수업모형 : 반응 중심 학습법
8. 본시 교수-학습 과정안
9. 좌석배치도
10. 판서계획
11. 활동지
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