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장애아교육 / 도서출판해동
임안수,이해균,박중휘(2003) / 점자교육, 대구대학교 출판부
양경희(1990) / 시각장애아와 정안아의 그림표현에 관한 비교 연구
이해균 외 2인 / 시각중복장애아 학습지도 프로그램 / 국립특수교육원
임안수 / 시각장애
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영어구사력이 향상된다고 한다.
참고문헌
교육인적자원부(2001) / 제7차 영어 독해 교육과정 해설
배두본(1999) / 영어교재론 개관, 서울 한국문화사
임병빈(1999) / 영어 교수-학습 평가, 서울 한국 문화사
최진황(1985) / 영어수업모형과 교실영어,
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표현하면서 인간은 새로운 자아와 세계를 체험하게 된다. 이러한 체험의 세계를 확장해 가면서 새로운 문화 창조에 기여하게 된다.
참고문헌
1. 최현섭 외, 국어교육학개론, 서울:삼지사, 1996.
2. 한국초등국어교육학회, 말하기듣기 수업 방법,
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영어를 우리말처럼 우리말을 영어처럼」, 김 정 우, 창문사, 1996. p.13
4) http://members.iWorld.net/book/ 자료실 48번
5) http://www.kjtrans.co.kr/ : 한글맞춤법, 작문, 뉘앙스가 미묘한 표현 등 번역 및 영작을 할 때 유용함
6)「 알고 하면 쉬운 영문 번역의 노
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수업기술의 활용 사례
Ⅷ. 수업기술의 방법
1. 지적으로 깜짝 놀라게 한다
2. 기지(旣知)와 모순되는 정보를 제공한다
3. 기로에 서게 한다
4. 모순되거나 대립되는 사고장면을 조성하여 토론케 한다
Ⅸ. 영어과(영어교육) 수업기술
Ⅹ.
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가능하려면 어떤 언어 능력을 갖추어야 할까? 바로 말하기 활동이다. 한국어 표현을 익히기 위해서는 말하기 활동이 중요하다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 입말의 특징
2. 말하기 수업 설계 시 세부 목표
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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말하기 시험 주제를 선정하여 인터뷰 문항을 구성해 보시오.
3. ‘우리나라의 가 볼만한 곳’을 주제로 초급 과정 쓰기 수업을 구성하시오.
(1) 쓰기 전 활동
(2) 쓰기 활동
(3) 쓰기 후 활동
4. 쓰기 수업에서 교사의 역할에 대해 설명하시
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말하기 과제의 유형 중 하나를 선택하여 초·중·고급 학습자를 위한 말하기 과제 - 토론 및 논쟁형 과제
1) Nunan 1989의 과제 구성 요소와 그 예를 활용 - 초급 학습자
2) Nunan 1989의 과제 구성 요소와 그 예를 활용 - 중급 학습자
3) Nunan 1989의 과
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영어교육 이론
1) 언어 습득의 결정적 시기(Critical Period) 2) 언어 습득의 민감한 시기(Sensitive Period) 3) 언어 습득 방식요인2, 조기 영어교육 현황3, 영어교육 조기 과열의 문제점
4, 조기 영어교육의 필요성에 대한 찬반론 (1) 조기 영어 찬성
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영어 교과 부진학습자들의 학업 성취도에 미치는 영향과 특징 분석.” 미출판석사학위논문, 한국외국어대학교 교육대학원 (2016)
[4] 백석일. “조직구성원의 동기부여 활용방안에 관한 연구.”미출판석사학위논문, 중앙대학교 행정대학원 (200
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