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5분 단위를 사용하는데요. 15분은 一刻，45분은 三刻라고도 합니다. 셋째, 우리나라도 1시 30분을 나타내는 말이 두가지가 있죠? 중국도 비슷한데요, 반을 나타내는 말이 半 이라고 합니다.]
*학생들이 정확하게 이해 했는지 확인 하기 위해서 질
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리 수)+(두 자리 수)하기
[활동2] 수모형으로 (세 자리 수)+(세 자리 수)하기
[활동3] 가장 큰 수 만들기
1
3 5 6
+ 2 2 7
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5 8 3 Ⅰ. 수업에 들어가며 3
Ⅱ. 이론적 배경 4
Ⅲ. 학습자 실태 분석 4
1. 학급실태 4
2. 본시 지도안과 관련된
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수업 모형 10
1. PBL 모형 10
2. 자기주도적 소집단 협동학습 모형 11
Ⅴ. 본시학습계획 11
1. 학습 제목 11
2. 학습 목표 11
3. 학습 흐름 12
4. 지도 중점 12
5. 교수 전략 12
6. 본시 지도상 유의점 13
7. 학습개념도 14
8. 본시 교수-학습지도안 15
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리 교육과정의 교육목표
3. 회계원리 교과목의 내용
4. 회계원리 지도상의 유의점
Ⅱ. 학생관
Ⅲ. 지도관
Ⅳ. 단원지도계획
Ⅴ.본시 학습 지도안
1. 개관
2. 교수학습활동
3. 판서계획
4. 형성평가계획(질문)
■단원지도계획
대단원 :
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5. 지도상의 유의점 ……………………………………………………… 13
6. 본시 교수-학습 지도안 ……………………………………………… 14
Ⅵ. 수행평가의 실제
1. 평가의 방향 …………………………………………………………… 19
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5분 동안 조용히 형성평가
문제를 푼다.
학생들이 문제풀이에
집중할 수 있도록 한다.
단 계
학 습 내 용
교수학습 활동
학습자료 및 유의사항
교 사
학 생
정리
및
형성
평가
(10‘)
3. 과제 제시
조별로 현장실습을 나가서
수업시간에 배운 내
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하기 교과서, 교육과학기술부, 20○○
말하기듣기 교육의 개념과 탐구 과제, 노명완, 1996 Ⅰ. 듣기․말하기의 중요성
Ⅱ. 듣기․말하기 교육 내용 구성의 원리
Ⅲ. 단원 분석(1-2-3.생각을 전해요)
Ⅳ. 교수․학습 과정안(교사용
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수업자료(교수자료)
1. 자료의 목적
2. 자료의 특징
1) 주자료
2) 보조자료
3. 효과
1) 교수 효과 면에서
2) 학습 효과면에서
4. 일반화 방안
1) 주 자료
2) 보조 자료
Ⅱ. 국어과 웹기반교육 수업자료(교수자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의
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, 애정
2. 시적화자의 다짐, 의지 Ⅰ.개 관
1.단원명
2.대단원 설정 이유
3.대단원 구성 방향
4.대단원 학습 목표
Ⅱ.교수-학습의 계획 및 실제
1.학습지도계획
2.지도상의 유의점
3.소단원 개관
4.소단원 제재 소개
5.본시 학습의 전개
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리, 널뛰기,
2학년 주요곡) 어깨동무,꼭꼭 숨어라, 벌아벌아 꿀떠라. 꼭두각시(감상곡), 덕석몰기,에농데농,앞니빠진 갈가지, 비, 달팽이, 풍뎅이, 해야해야, 색시풀, 개구리, 개떡, 송아지,, 둥개둥개 둥개야, 월워리 청청, 새 Ⅰ. 방과후수업
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