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행동주의
2, 학습의 의미
3, 사회학습이론(Social Learning Theory)
4, 사회학습이론의 4가지 요인 5, 사회학습이론이 설명하는 범죄 심리6, 행동주의 이론과 사회 학습이론의 차이점과 공통점(범죄 심리에 관하여)
결론: 해결방안
참고자료
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수업은 여기에서 마치겠습니다.
S:1모둠이 가장 잘했습니다.
S:모두 하나 되는 마음으로 차분하게 잘 연주해주었습니다.
S:(리듬악기를 연주한다.)
2'
※ 판서계획
◎ 단 원 : 박자랑 놀자
◎ 학습주제 : 셈여림을 지켜 박자에 따라 리듬반주해보
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셈여림을 바꾼다.)
(칠판의 악보에 셈여림 표시)
(노래 부르기)
S : 느낌이 다릅니다.
s : 악상을 살리면서 노래 부르는 것을 배웠습니다.
S2 : a - b - a 형식을 배웠습니다. 가. 단원명
나. 단원의 개관
다. 단원 전개 계획
라. 지도상의
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6 학년 반 ( ) 이름 ( )
음악을 듣고 어떤 장면이 생각났습니까? 느낌을 그림으로 나타내어 봅시다.
주제와 변주
곡의 느낌
주 제
제1변주
제2변주
제3변주
제4변주 1. 단원 연구
1) 단원 목표
2) 수업 방법
2. 지도안
1) 중점 지도 요소 (학습
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수업의 방향
Ⅱ. 제재 개관
Ⅲ. 발전 계통
Ⅳ. 단원 전개 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 평가관점
Ⅶ. 학습자 실태분석
Ⅷ. 종합분석 및 지도방안
Ⅸ. 교재연구
Ⅹ. 단원의 지도계획
Ⅺ. 단원의 평가계획
Ⅻ. 수업지도안
ⅩⅢ . 참
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김민우
▲△
문예진
■
홍은상
▲
교탁
학습능력 □ : 상 , ▲ : 중 , ◎ : 하
발표참여 □ : 상 , △ : 중 , : 하
<첨부자료1>
6학년 반 이름:
성부의 어울림을 느낄수 있나요?
자신의 성부를 유지하며 노래하였나요?
총점
5
4
3
2
1
5
4
3
2
1
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학년 음악과(음악교육)의 목표
1. 이해
2. 활동
1) 가창
2) 기악
3) 창작
4) 감상
Ⅵ. 초등학교 5학년 음악과(음악교육)의 목표
1. 이해
2. 활동 - 가창
3. 활동 - 기악
4. 활동 - 창작
5. 활동 - 감상
Ⅶ. 초등학교 6학년 음악과(음악교육)의
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수업에 흥미를 떨어뜨리고 실제 체육활동도 위축시킬 수 있다. 이에 교사는 본격적인 뜀틀 수업에 들어가기에 앞서 학생들의 뜀틀에 관한 공포를 없애고 뜀틀에 대한 자신감을 기르기 위해서 뜀틀에 포함된 운동요소들을 가진 놀이들을 수업
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음악적 배움을 얻게 되는 것이다.
참고문헌
리차드 놀 : 리차드 놀의 성악 기법 원리
문경숙(2007) : 음악교육이론 강의록, 충남 공주 : 공주교육대학교
이연경(1996) : 감상능력 육성을 위한 음악과 학습지도방법에 대한 연구, 음악교육 제1집, 서
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지도자료)
1. 자료 제작의 필요성
2. 자료 제작의 목적
3. 자료 개발의 특성
4. 자료 제작의 방법
5. 자료의 교육적 효과
6. 일반화 방안
Ⅵ. 도덕과 ICT활용 교수학습자료(지도자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 효과
1) 학생에게
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