|
단소가 재미있어요, 세광음악출판사, 2002
김영태, 어린이 단소교실, 서울 : 일신서적출판사, 1997
김우현, 전통음악의 원리와 교육, 한국음악교육연구회, 1995
박현영, 한국음악의 이해 첫 번째 리포트, 2003
성경희, 음악과 교육론, 서울 : 갑을출
|
|
|
수업 ppt 자료
<<365일 음악감상 꿈과 사랑 36.5도>>
♠ 대취타 ♠
5학년 반 번 이름
1. 대취타의 쓰임 :
- □□□이 대궐 밖이나 능에 행차할 때
- 군대가 □□하거나 개선할 때
2. 대취타의 특징
-행진하면서 연주하므로 휴대하기 □□하
|
|
|
차시 제재곡인 \'하늘나라 동화\'를 들려주면서 음의 높낮이와 셈여림에 유의하여 여러가지 리듬악기를 연주해보는 것을 예고하며 수업을 마무리한다.
· 다음 차시를 예고하며 수업을 마무리한다.
3‘
▶음악교과서 CD 도입
전개
정리
|
|
|
음악과 교사용 지도서(4), 서울 : 대한교과서(주), 2007
______________, 초등학교 음악과 교사용 지도서(5), 서울 : 대한교과서(주), 2007
______________, 초등학교 음악과 교사용 지도서(6), 서울 : 대한교과서(주), 2007
김종석, 음악과 학습 지도안, 공주교육
|
|
|
1. 대상학습자 정보
2.「암시교수법」을 적용한 수업 모형
3. 「암시교수법」을 적용한 수업 지도안
Ⅲ. 결론
1. 「암시교수법」의 장점
2. 「암시교수법」의 단점
3. 「암시교수법」적용 시 유의점
4. 「암시교수법」의 수정 및 보완
|
|
|
음악을 통한 개인의 삶의 변화는 굳이 언급할 필요가 없는 것이다.
참고문헌
도봉숙 : 초등학교 5학년의 음악 감상을 위한 다양한 수업안 연구, 전주교대 교육대학원 초등음악교육전공, 1999
이헌석 : 열려라, 클래식, 돋을새김, 2003
이홍수 : 음
|
|
|
생각할 수 있는 교사의 마음가짐을 배워야겠습니다. 1. 단원
2. 대상
3. 기간
4. 교육과정 학습요소
5. 학습자료 & 준비물
6. 음악용어
7. 차시별 지도계획
8. 평가관점
9. 교수 학습 지도안
10. 수업 시연을 마치고...
|
|
|
)
v 현택수, 1996, “음악에 관한 사회학적 접근”, <사회비평>, 겨울호 발췌자료 1. 이론(1) -음악교육의 사회학적 접근
2. 이론(2) - 음악 사회학
3. 음악교육의 사회적 접근의 실제
-지역의 특성을 고려한 수업 지도안
4. 참고문헌
|
|
|
연주하기 위하여 주제를 정하여 온다.
형성평가 후 개인별 향상점수를 낸다.
(STAD 중 개인 평가)
Jigsaw Ⅱ 모형을 적용한 음악 수업 - 판소리 「춘향가」2차시 지도안
단원
판소리 「춘향가」
차시
2/2차시
학습
형태
Jigsaw Ⅱ 모형을 적용한 협동
|
|
|
수업 목표
가. 이해면
- 조바꿈 현상이 악곡 표현에 다양성을 제공한다는 것을 이해하도록 함
나. 기능면
- 제재곡 특유의 악상을 살려 노래 부를 수 있도록 함
- 장조와 단조 음악의 가락 및 화성의 차이를 감지할 수 있도록 함
- 제재곡 속에
|
|
메뉴펼치기
