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비물
: ‘나무’노래, 가사판
나이테사진
나이테 사진을 세어보면서 스티커로 나이를 붙어본다.
마무리
T:친구들 선생님과 어떤 활동을 해보았나요?
C:‘나무’라는 노래를 불러보았어요.
나무나이를 알아봤어요.
T:그래요.
나무의 나이를 알
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기하고, 어떻게 하면 따뜻하게 할 수 있는지 이야기해요.
10:20~11:20
소집단 활동
▷바람개비 만들기
*색종이로 바람개비를 만들어요.
11:20~12:00
실외 활동
▷바람개비 놀이
*직접 만든 바람개비를 밖으로 가져나가 돌려보아요.
※우천시 실내 유
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나무판
수학교구를 이용한 시각화 - 쌓기나무
1학년 - 나
평면도형의 모양
평면적인 그림
-삽화, 상자, 삼각자, 동전, 여러 가지그림, 점판그림
표
주변사물을 이용한 시각화
-색종이, 성냥개비
점판에서 공간감각
기르기
평면적인 그림 -점
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수학적 개념형성의 효율화를 위해서는 정의에 부합하는, 또는 부합하지 않는 다양한 예를 함께 다룰 필요가 있다고 생각하였다.
아동들이 주어진 과제가 너무 어렵다고 생각하여 빨리 포기하지 않도록 교사의 지도가 가장 중요하다고 판단
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쌓기나무(2인당 15개), B4사이즈 활동지,
+,-기호(2인당 각각 2개씩)
※효율적으로 나누어 주기 위해서 우유곽에 넣어 준다. 모둠장이 나와서 가져간다.
♣수학책52-55쪽, 실물화상기
※어떻게 하는 것인지 가까운 모둠에 가서 예를 들어가며 보여
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쌓기 나무를 사용하여 진분수를 나타내 봅시다.
- 내가 나타내고 싶은 진분수 : 도입
개념의 정의
정례와 비례의 구분
개념의 속성 조사 하기
개념 익히기
정리 및 평가
<게임 방법>
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
※ 학습지(평
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수학 교과 활용하기: 스넵 큐브, 쌓기나무, 큐즈네르 막대
★도덕 수업
-준법 송 → 군밤 타령에 맞춰서 만들어 봅시다.
-포스터 만들기/ 캠페인 하기
-의견별로 모둠 구성하여 다른 모둠 설득하여 자리다시 이동하기 활동
-마지막은 항상 행
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수학과 교육과정에서 새롭게 도입된 공간 감각 기르기를 위한 쌓기나무 단원의 목표를 실현하기 위하여
첫째, 직관적으로 공간개념을 형성할 수 있는 구체적인 조작 활동 자료를 개발하고
둘째, 학생들의 창의적인 사고와 문제 해결력, 실생
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수학교육 자료는 교과서와 연필과 자와 컴퍼스 등만이 아니다. 여러 가지 민속놀이나 게임 자료들, 탱그램, 도미노 카드, 패턴블록, 쌓기나무, 퀴즈네어 막대, 점판, 거울, 계산기, 컴퓨터 등이 활발히 활용될 것이다. 또 학생들은 단순히 문제
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프로젝트 활동이 자기주도적 학습능력에 미치는 효과
2) 수준별 독서 활동이 자기주도적 학습에 미치는 효과
3) 자기 주도적 읽기 수업이 학생의 독해 기능에 미치는 효과
Ⅳ. 지도안 (수학과 교수·학습 지도안)
Ⅴ. 참고문헌
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