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수학 능력을 가진 사람을 필요로 하고 있다.
참고문헌
이영자 외(1999). 유아 교수-학습 방법. 창지사.
김민경 외(2006). 유아수학교육의 탐구. 교우사.
서영실(2009). 유아 쌓기놀이의 뇌과학적 이해. 서울교육대학교 석사학위논문. Ⅰ. 서론
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쌓기 나무를 활용하여 아동들이 입체적인 사고력을 다지도록 돕는다. 여러 가지 모양을 이용해 학생들의 상상력을 키워줄 수 있도록 쌓기 나무를 활용한 교육을 한다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 아동수학학습에서 교구 활용의 필요성과 교구의 종
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싶니? 1. 문학작품 소개
2. 생활영역별 주제망(사회,언어, 건강,표현,탐구)
3. 자유선택활동별 주제망(쌓기영역, 조형, 수, 언어 등)
4. 수학 모의수업계획안
5. 새노래 수업계획안
6. 조형 수업계획안
7. 역할놀이 수업계획안
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수학과 교수 학습 과정안
<문제 파악>
- 동기 유발하기
- 공부할 문제 확인하기
<문제 추구 및 해결>
- 학습 순서 확인하기
- 클립의 개수 똑같이 만들기
- 똑같이 만드는 게임하기 1
- 평균의 개념 정의하기
- 똑같이 만드는 게임하기 2
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뺄셈
6. 넓이 구하기
7. 도형 움직이기
8. 도형의 대칭
9. 모양 만들기
10. 평균 구하기
11. 쌓기로 모양 만들기
Ⅳ. 수학교구 퀴즈네어막대(퀴즈네르막대)의 학습평가방법
1. 평가의 기본 원리
2. 평가의 절차
3. 평가의 예시
참고문헌
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수학 교구 게임 중 하나이다. 초등학교 4학년 때 나오는 쌓기 나무나 도형을 이해해야 하는데 이 때 매우 유익한 교구가 루미스이다.
(2) 큐비츠 익스트림
큐브로 완성하는 평면도형 퍼즐게임이며, 초등 저학년에게 추천하는 게임이다. 해당
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수학 모델은 소위 칸토르집합(Cantor set)인 것으로 드러났다. 또, 프랙탈기하와 컴퓨터 그래픽은 복잡하게 연계되어 있다. 프랙탈기하는 비디오 스크린에 자연의 대상을 실감나게 그릴 수 있는 세련되고 효과적인 방법을 제공한다. 그러나 주어
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쌓기 나무 놀이
4) 세 자리 수의 덧셈과 뺄셈(2)
5) 길이 재기
6) 표와 그래프
7) 문제를 푸는 방법 찾기
Ⅳ. 초등학교 2학년 수학과(수학교육)의 실태
1. 실태
2. 과제
Ⅴ. 초등학교 2학년 수학과(수학교육)의 내용
1. 2-가 단계
1) 수와 연산
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수학 학습 각 단계는 1. 자유놀이 단계: 어떤 규칙성이 있는 수학적 개념을 담고 있는 구체물을 다루면서 그 개념을 익히는 단계로 수 막내나 쌓기 나무가 주로 이용된다. 2. 게임 단계: 어떤 정해진 조건이나 제한이 가해지는 것으로 놀이를 하
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수학교육 계획안은 영유아중심의 열린교육을 지향하는 것으로 이러한 교육은 과거 우리시대의 주입식교육의 폐단을 맏는 거의 유일한 대책이 되지 않을까 생각해보았고, 우리 교육현장에서 이러한 영유아 주도의 수교육 활동이 더욱 장려되
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