|
7. 도서관자동화(Library Automation)
18. 연속간행물 관리론(Management of Serial Publications)
Ⅴ. 문헌정보학과의 교과모형
1. 교과목 전반에 대한 구체적 해설
1) 기초 및 총괄영역
2) 기술업무영역
3) 정보봉사영역
4) 도서관경영영역
5) 관련학문(학
|
|
|
과학사.
마르틴 부버, 표재명(역)(1993), 『나와 너』, 서울: 문예출판사.
박병기·추병완(1996), 『윤리학과 도덕교육』, 서울:인간사랑.
정화열, 박현모(역)(1999), 『몸의 정치』, 서울: 민음사.
카, D.,손봉호·김해성(역)(1997), 『인성교육론』,
|
|
|
수학상을 받게 된다.
조제프 푸리에 오귀스탱 루이 코시
③입학시험
갈루아는 전 유럽에서 가장 높게 평가받고 있는 수학 과학 전문대학인 폴리테크닉에 입학하기를 원했다. 그는 머릿속(암산)으로 문제를 해결하는데 천부적인 재능을 가졌
|
|
|
-5. 분수와 소수의 계산(3/6)
2. 단원의 설정 이유
3. 학습의 계열
4. 학습의 흐름
5. 단원의 목표
6. 단원의 전개 계획
7. 단원의 평가 계획
8. 지도상의 유의점
9. 학생의 실태
10. 지도의 실제
11. 판서계획
12. 본 차시 학습 평가 계획
|
|
|
수학 교과서 속 도형 이미지와 도형 개념
III 초등학교 수학 교과서 도형 영역 지도 내용의 계열분석
IV 반힐( van hieles)의 이론에 근거한 7차 초등학교 수학 교과서 내용 수준 분석
V 초등학교 수학 교과서 속 용어 분석
VI 초등학교 수학
|
|
|
수학에서 제시한 대로 과연 어린 나이일 때부터 주입식 교육을 하여 아예 습관으로 배어 나오게 하는 것이 가장 좋은 방편일까? 아니면 본인처럼 수많은 고민과 난관을 헤이면서 하나님을 믿는 신앙으로 나오게 하는 것이 좋은 방편일까? 정
|
|
|
7. 분수
3학년
번호__이름_______
수학
1. 초콜릿의 만큼
색칠해 봅시다.
2. 초콜릿의 만큼
색칠해 봅시다.
는 이 ___개
초등학교
7. 분수
3학년
번호__이름_______
수학
1. 은 이
2. 이 4개인 수는
3. 는 이
4. 은 이
5. 이 3개인 수는
6. 이 3개인 수는
7.
|
|
|
학과(한국과 일본의 관광학과)
Ⅶ. 한일언어(한국과 일본의 언어)
1. 일본의 선행연구
1) 서미인미(1962)
2) 영목단사랑(1973)
3) 영목효부(1981)
4) 유은성(1992)
5) 재등윤명(1994)
6) 성전준(1998)
2. 한국의 선행연구
1) 시정곤(1994)
2) 김창섭(1994)
|
|
|
학과 직업으로서의 사서직의 생존을 위해서는 지식과 정보를 매개로 한 새로운 사회질서가 형성되어 가고 있는 작금의 상황에 적극적으로 대처하여야만 하며, 대처의 적극성에 따라서는 학문과 직업군의 사회적 위상을 제고할 수 있는 호기
|
|
|
학과 사회학자
Ⅳ. 사회학과 인간
1. M. Parten - 아동 심리학
2. G. Freud - 정신 분석학
3. Cooley
4. G.H. Mead
5. Social Order
6. H. Garfinkel
7. Civil inattention-Goffman
Ⅴ. 사회학과 상상력
Ⅵ. 사회학과 이데올로기
Ⅶ. 사회학과 비행
1. 긴장이론(stra
|
|
메뉴펼치기
