|
학습에 관한 연구, 대구교육대학교 석사 학위 논문.
이정욱(2004). Vygotsky의 근접발달지대에 기초한 기하도형 지도를 위한 이론적 고찰. 열린유아교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동수학교육이란
2. 아동수학교육의 기초이론 중 인지
|
|
|
중앙대학교 교육대학원，２００４０２
임재택박태환 공저，유아교육과정，양서원，２０００ ● 서론
● 본론
· 교육과정 구성의 일반목표 -p1
· 유치원 교육과정-p1~3
· 유치원 교육의 내용-p3~6
· 1,2차 교육과정 비교-p6~
|
|
|
2) 비계설정의 특징과 구성요소
3) 비계설정 이론에 따른 교수
4. 유아에게 적용할 수 있는 예
1) 근접발달지대(ZPD)
(1) 비감독적 도움
(2) 학습자를 이해할 수 있는 평가
(3) 언어와 사회적 상호작용의 교육적 중요성을 강
|
|
|
2) 클라이언트의 프로그램 진행 만족도 평가 (구두질문)
(1) 오늘 배운 내용이 이해가 되나요?
(2) 오늘 배운 내용 중 가장 기억에 남는 것은 무엇인가요?
(3) 오늘 배운 내용 중 어려웠던 부분은 무엇인가요?
(4) 수업을 하면서 불편한 점은 무엇인
|
|
|
학습과정
비고
도입
2분
선: 친구들 아까 믿음반 선생님이랑 세계 여러 나라의 인사 배웠죠?
유: 네
선: 자 다시 한번 선생님이랑 해볼까요?
선: 우리나라는 고개를 숙이며 안녕하세요?
중국은 양팔꿈치를 잡고 허리를 굽히며 니하오마?
인도는
|
|
|
학습
- 주도적 학습을 위한 교사의 역할
2) 협동학습
- 구성주의적 협동학습의 사례
3) 수학하는 즐거움
- 수학하는 즐거움을 위한 교사의 역할 예
4) 발문 중심적 상호작용
- 발문수업의 예
5) 의미 지향적 활동
|
|
|
배웠습니까?
S: 분모가 다른 세 분수의 덧셈과 뺄셈입니다.
T:어떤 순서로 계산하였습니까?
S:앞의 두 수를 더한 후 뒤의 수를 더했습니다.
◎과제 및 평가
T:남은 시간동안 수학 익힘책을 풀어서 교생 선생님 책상위에 올려놓으세요 없음.
|
|
|
2013, 381~389쪽
우원홍 외, 인체 해부학, 한미의학, 2012, 507쪽
성인간호학 및 실습 이론수업 프린트물
네이버 건강
http://health.naver.com/medical/bodyOrgan/detail.nhn?selectedTab=detail&bodyOrganCode=CA000069&isGroup=N&move=con5
소화기계 이미지: http://cafe.naver.com/zangganet
|
|
|
중한 언어 및 문화적 차이 실태와 그 해결 대책에 대하여 필자 나름대로의 견해를 간단히 언급했는데, 한국어 교육과 문화를 연구하시는 여러분들의 많은 조언이 있기 바란다.
참고 문헌
김종택(1992), “국어어휘론”, 탑 출판사.
崔奉春(1987),
|
|
|
수학교육학과 수학교육전공 학업계획서
1) 자기소개
2) 지원동기
3) 학업 및 연구계획
2. 이화여대 대학원 영어교육학전공 연구계획서
1) 지원동기(진학동기)
2) 연구계획
3) 학위 취득 후 계획
3. 서울대학교 일반대학원 사회복지학과 사회
|
|
메뉴펼치기
