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학습 평가 평 가 내 용 평 가 기 준 평 가 시 기 평 가 방 법 찰흙 판 위에 친구의 모습을 부조로 만들 수 있다. 상 찰흙 판 위에 친구의 모습을 부조로 정밀하게 표현할 수 있다. 수업중 관찰법 중 찰흙 판 위에 친구의 모습을 부조로 만들 수 있
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수학 익힘책의 문제를 5~6개 해결할 수 있다. 수업 중 관찰법 중 분모가 같은 분수의 크기를 비교하여 수학 익힘책의 문제를 2~4개 해결할 수 있다. 하 분모가 같은 분수의 크기를 비교하지 못하며 수학 익힘책의 문제를 1개 이하로 해결한다.&n
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2. 수 막대에 색칠하여 비교 활동3. 빙고빙고 ※ 본 차시 학습 평가 평 가 내 용 평 가 기 준 평 가 시 기 평 가 방 법 분자가 1인 다양한 분수의 크기를 비교할 수 있다 상 다양한 분수의 크기를 비교할 수 있다. 활동 1.2.3 관찰평가 중 분자가 1인
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2. 흥미와 호기심을 가지고 수업에 참여한다. 상 흥미와 호기심을 가지고 적극적으로 수업에 참여하며, 다양한 분수의 크기를 비교할 수 있다. 수업 중 수업 후 평정척도법 결과 평가 중 흥미와 호기심을 가지고 수업에 참여하며 분자가 1인 분
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학습 평가 평 가 내 용 평 가 기 준 평 가 시 기 평 가 방 법 ◎ 학습목표 : 말의 재미를 느끼며 '다섯고개 놀이'를 할 수 있다. 상 다섯 고개 놀이 하는 법을 알고 말의 재미를 느끼며 다섯 고개 놀이를 할 수 있다. 수업 중 관찰평가 중 다섯 고
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, 몇 시 몇 분 전으로 나타낼 수 있다. 수업 중 관찰평가 중 시각과 시각 사이의 시간을 구하지 못하거나, 몇 시 몇 분 전으로 나타내지 못한다. 하 시각과 시각 사이의 시간을 구하지 못하고, 몇 시 몇 분 전으로 나타낼 수 없다. 없음
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중 역할극에서 적극적으로 바른 행동을 수행하거나 교과서에 다짐을 바르게 적는다. 하 역할극에서 바른 행동을 수행하지 못하고 교과서에 다짐을 바르게 적지 않는다. ※ 학습지(평가지)가 및 학습 보충 자료 첨부 바른 생활 2 - 1 6. 함께 지
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학습 평가 평 가 내 용 평 가 기 준 평 가 시 기 평 가 방 법 ◆ 인물의 생각과 그 까닭을 파악하며 글을 읽어 볼 수 있는가? 인물의 생각과 그 까닭을 파악하고 글을 읽는가? 상 중 하 수업 중 관찰법 친구들의 생각을 듣고 그 까닭을 파악할 수
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학습 평가 평 가 내 용 평 가 기 준 평 가 시 기 평 가 방 법 1.생각과 까닭이 잘 드러나게 글 쓸 수 있다. 2.맞춤법에 맞게 글을 쓸 수 있다. 상 생각과 까닭이 잘 드러나게 맞춤법에 맞게 글을 쓴다. 수업 중 관찰법 중 맞춤법에 맞게 쓰며 글
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2. 내가 살고 싶은 집을 소개합니다! ※ 본 차시 학습 평가 평 가 내 용 평 가 기 준 평 가 시 기 평 가 방 법 학습목표: 내가 살고 싶은 집을 소개할 수 있다. 상 내가 살고 싶은 집을 살고 싶은 이유와 함께 조리있게 소개한다. 수업 중 관찰평가
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