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학습자
제 9 장 원격교육의 질관리와 평가
제 10 장 원격교육 관련 법제도
제 11 장 국내 원격교육의 실제: 한국방송통신대학교
제 12 장 세계 원격교육의 실제
제 13 장 이러닝, 스마트러닝과 사이버대학
제 14 장 원격교육 관련 연구동향
제 15 장
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2018. S/W적 사고 기법은 내가 제시한 방법 7가지와 다른 학자 또는 연구단체에서 제시하는 S/W적 사고방법(Computation Thinking) 하나 찾아 조사하고 정리하며 이 과목을 배우고 난 후 본인들이 향후 어떻게 생활에 적용할 수 있을 지에 대한 본인
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수업하는 형태의 이론-실전 형태의 교육 진행방식을 교수하는 것이다.
Ⅱ. ADDIE 모형을 이용한 탁구 교실 지도안 예시
교육 학습 지도안
활동 주제
탁구의 이해
활동 장소
교실
교육 차시
1차시
일시
2020.10.30.
교육자 준비물
탁구 유인물
학습자
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2007). 『교육심리학』. 서울: 학지사.
송명자(2003). 『발달심리학』. 서울: 학지사. 등
서울교육방송 저(2017). 『매슬로 5단계 욕구이론과 4가지 인간유형』. 미디어북.
윤가현, 권석만 외 3명(2012). 『심리학의 이해』. 학지사.
신종호, 김민성 외 3
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2) 검사결과가 양성으로 나타나는 경우를 B1이라 할 때 조건확률 P(B1A1)과 | P(B1?A2)를 구하시오?
3) 결합확률 P(Bin AI)과 P(BINA2)를 구하시오?
4) 실제 풍토병 검사결과가 양성으로 나왔을 때, 이사람이 실제 풍토병에 걸렸을
확률을 구하시오?
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23-35.
Tehranian, Y. (2013). Social Media, Social Kids: Sociocultural Implications of 21st Century Media for Development in the Preteen Period (Doctoral dissertation, UCLA). 1. 서론
2. 본론
(1) 비고츠키의 사회문화적 인지발달이론
(2) 온라인 학습
(3) 비고츠키의 인지발달이
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학습이론
2. 강화와 강화계획
1) 강화
2) 강화계획
3. 강화의 종류
1) 적극적 강화(정적 강화)
2) 소극적 강화(부적 강화)
3) 1차적 강화
4) 2차적 강화(조건강화)
5) 일반적 강화
4. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성
1) 계속적 강화의 유
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전문적 역량 성격과 특성 탐색 (저자 김경희)
⑥평생교육에서의 노인음악수업 관찰연구 : 기악 앙상블을 중심으로 (저자 조수하) I. 서 론
II. 본 론
(1)평생교육사의 역할과 책임
(2)구체적 예
III. 결 론
참고문헌
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2004), “포먼트(formant) 및 <표준 발음법>을 통한 국어 발음 교육 연구”, 서울대학교 대학원 석사학위논문.
이진호(2012), 『한국어의 표준 발음과 현실 발음』, 아카넷
국립국어원, “한국어 어문 규범 > 제2부 표준 발음법”
한국민족문화
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중국에 계세요.
교과서
p.33
수업 초반
복습할 때처럼
모든 학생이
교과서 질문에
대답하도록 한다.
5분
정리
교과서 문제까지 모두 마치면
‘(명사)에 있어요’를 사용하여
교과서처럼 대화형으로 문장 만들기
숙제를 내준다.
교사는 칠판에
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