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수학과 교사용 지도서(3), 서울 : 대한교과서(주), 2004
, 초등학교 수학과 교사용 지도서(2), 서울 : 대한교과서(주), 2004
, 초등학교 수학과 교사용 지도서(1), 서울 : 대한교과서(주), 2005
교실수업개선 교수·학습안, 공주교육대학교부설초등학교
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수학자’모둠 활동지
단 계
학습 요항
교수학습 활동
시간
(분)
□ 자료 및
※ 유의점
-자연수의 나눗셈 : 132÷8이 아닌 1320÷8을 구 해서 나온 결과를 다시 100으로 나눈다.
-수직선 : 수직선을 132칸이 아닌 1320칸으로 나눈 후 8등분하고 한 칸을 0.
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단원 : 4-나-4. 수직과 평행
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 학습 내용의 계열성
5. 학생 실태
6. 단원의 지도 계획
7. 지도상의 유의점
8. 평가 계획
9.본시교수․학습활동
10. 본시 학습 활동 평가
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수학-5-가), 대한교과서주식회사, 2007
, 초등학교교사용 지도서 (수학-5-나), 대한교과서주식회사, 2007
, 초등학교교사용 지도서 (수학-6-나), 대한교과서주식회사, 2007
남궁호, 수학과 교수학습안, 공주교육대학교부설초등학교, 2004
조성철, 수
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수학익힘책 93쪽을 풀어옵니다.
학 생
S 2로 나눈 것 중에 1입니다.
■ 분수 표현방법을 확인한다.
■ 분수 표현방법을 사용하여 색칠한 부분을 전체와 비교하여 읽어본다.
S 분수라고 합니다.
■ 학습문제 확인하기
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고 합니다.”
▶미팅이라는 소재로 함수를 알기 쉽게 설명한다.
▶흥미를 가지며 선생님의 말에 귀 기울인다.
개념설명
13
(30)
▶앞서서 함수를 소개하고 함수에 대해 정의한다.
“두 집합 X, Y에서 X의 각 원소에 Y의 원소가 하나씩만 대응할 때
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목표
4. 다른 교과와의 연관성
5. 단원 내용의 조직
Ⅱ. 학생관
1. 선수학습
2. 단원 학습을 위한 설문 조사 분석
Ⅲ. 지도관
Ⅳ. 학습지도계획
1.단원의 목표
2. 단원지도계획
본시 (1/9차시) 교수 학습안
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수학 수준별 수업의 다중회귀분석결과 7
4.3.1 수학 기초반의 다중회귀분석결과 7
4.3.2 수학 기초반의 후진제거법을 활용한 다중회귀분석결과 8
4.3.3 수학 기본반의 다중회귀분석결과 9
4.3.4 수학 기본반의 후진제거법을 활용한 다중회귀분석
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교수학], 요한 아모스 코메니우스, 정일웅 옮김, 창지사
-논문-
칼빈의 교리교육과 교육목회, 정일웅,신학지남사, 신학지남 1990년 봄호(통권 제223호)
최진경, 코메니우스 연구동향과 그의 사상의 한국에서의 적용
영성교육의 모델과 지도력, 임
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수학과 수준별 이동수업에 대한 학생들의 인식과 수준별 이동수업의 개선방안
이화진(1998), 개인차를 고려한 교수·학습 및 평가 방안 연구 : 초등학교 도덕, 실과, 체육, 음악, 미술 교과를 중심으로, 한국교육과정평가원
정택희(2003), 현행 학
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교수법 도입 및 학습 환경 개선
첫째, 디지털 교육 도구와 온라인 학습 플랫폼을 적극 활용해 자기주도적 학습을 촉진하겠습니다.
둘째, 시뮬레이션, VR/AR 등 첨단 IT기술을 접목한 체험형 수학 교육을 도입하겠습니다.
셋째, 협력 학습과 토론
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은 관심을 가지고 있던 분야에 대한 지원이라서 그런지 더욱 떨리는 순간입니다. 앞으로 3D와 4D 분야를 연구하고 분석하면서 이론과 더불어 실전에서 고객의 시야를 사로잡을 수 있는 획기적인 전략으로 기업의 발전에 기여 할 수 있도록 필
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교수, 작사가, 시인, 교사, 소설가, 만화가, 출판인, 방송연예인, 프로듀서, 아나운서, 리포터, 사무원, 극작가, 영화인, 정치가, 번역사, 검사, 법무사 등
수학
계리사, 조사연구원, 판매원, 은행원, 산업물리학자, 수학교수, 상업교사, 보험회사
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수학공부를 대학교 2년 동안 한 후 그만 두기에는 너무나도 아쉽습니다. 대학원에 진학하여 수학을 더욱 깊이 있게 공부하고 싶습니다. 대학원 진학 후 석사졸업후 박사과정까지 졸업하는 것이 저의 목표입니다. 그리하여 대학교의 수학교수
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수학교육 지도방법론을 성장시킬 수 있는 기회라고 생각하고 있습니다. 그리고 교육대학원에서 제공하는 효율적인 수학교육......(생략)
3.진학 후 학업계획
*수학적 가치를 제시할 수 있는 수학교육과정 연구
(생략)...수학기반 교수설계
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