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수학의 형식성을 극복하고 의식성의 개발을 통한 만인을 위한 수학교육과 수학교육을 인간화하는 길, 학문중심주의와 실용주의 수학교육사상을 인간주의 수학교육 사상으로 통합하여 구현하는 길을 제시해 주고 있다.
***수학화 학습-지도
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학습자료를 위한 환상의 홈페이지, 서울 : 다락원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인터넷활용교육(인터넷활용수업, 인터넷활용학습)의 의미
Ⅲ. 인터넷활용교육(인터넷활용수업, 인터넷활용학습)의 특성
1. 학습자 역할의 변화
2. 교사 역할의 변화
3.
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학습)의 기대효과
Ⅷ. 웹기반프로젝트학습(온라인프로젝트학습)의 평가
1. 웹에 있는 자료에 대한 공신력 있는 평가
2. 온라인 프로젝트 학습에 적합한 ICT 인프라의 구축
3. 창의력을 앞세우는 교육풍토의 조성
4. 교사들의 인식 제고
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컴퓨터와 통신이 기반시설로 구축된 원격교육은 기술적, 지적, 인적 요소의 균형 있는 개발과 육성에 힘써야 하며 이와 함께 행정적, 법적 제도화를 통한 지원이 수반되어야 할 것이다. 원격교육은 평생학습사회를 촉진하기 위한 학습자에게
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학습(인터넷활용수업, 인터넷활용교육)의 효과
1. 일반적인 효과
1) 인터넷은 사용하기가 쉽다
2) 인터넷은 기존 교육매체의 모든 장점을 실현시킬 수 있다
3) 인터넷은 전세계의 컴퓨터를 연결시킨다
2. 교사측 면에서
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교육, 학지사.
최현섭 외(1995), 국어교육학의 이론화 탐색, 일지사.
최현섭 외(1996), 국어교육학 개론, 삼지원.
한동호(1997), 컴퓨터를 활용한 영어 교수학습모형 연구-특히 구성주의 학습이론에 기초하여, 제주대 교육학 석사논문.
허창범(1992),
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교육대학교광주부속초등학교 편, 학습자 중심의 학습 방법의 학습, 서울 : 교육과학사, 1999
◇ 김세진, 학습자 중심 교육과정 연구-제7차 교육과정을 중심으로, 단국대학교 교육대학원 석사학위 청구 논문, 2001
◇ 노태희, 다인수학급환경에서
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학습 활동 기회 제공의 가능성을 내포하고 있을 뿐이지 이를 전개할 수 있는 열쇠는 교사에게 있다.
3. 교사는 학습설계자, 촉진자로서의 역할변화가 요구된다
제7차 교육과정의 기본 정신과 맥을 같이하며 교수학습방법을 개선하고 ICT를 활
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수학 수업에 관한 연구. 부산교육대학교 석사학위논문.
박은숙(2004). 구성주의적 관점에서 교사 발문 전략의 개발과 적용. 한국 교원대학교
석사학위논문.
백순근 편(1998). 수행평가의 이론과 실제. 원미사.
석문주 외7(1997). 학습을 위한 수행
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교사와 학급의 다른 어린이들과 대화를 나누면서 함께 성장할 수 있게 된다.
4. 개별화 학습을 하는 교사의 역할
교사의 관여가 학생의 개별화 학습을 방해하는 것은 아니다. 학교 교육에서 만큼은 어떤 유형의 학습을 적용하더라도 교사의
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