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영어 계발 능력 저해 가능성......................11
3.3.1.2 국문 용어와 영어 용어 사이의 혼란의 가능성......................12
3.3.1.3 이공계 교양과목 교재의 국문화에 드는 비용 및 정책 문제..................12
3.3.2 이공계 교양과목
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교육과정 운영 시작전 3월 31일 조사에서는 학생과 학부모는 재량시간을 교과 학습의 보충 . 심화활동(42.6%)으로 전개하기를 기대하고 있었고, 이에 비해 교사들은 폭넓은 학습내용의 체험활동과 자율적 탐구활동(32.8%)을 기대하고 있음을 알
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평가
평가관점
평가내용
평점
집중도
다른 모둠 발표시 어느정도 집중하고 있는가?
1
0 Ⅰ. 제7차 국어과 교육과정
1. 제7차 국어과 교육과정 개정의 배경
2. 제7차 국어과 교육과정의 성격과 목표
3. 국어과 교육과정의 특징
4. 교수&
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국어사전. 민중서림.
12. 임상도(2000). 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 교육적 효과 비교. 미간행 박사학위논문. 계명대학교 일반대학원.
13. 장상호(1982). Piaget 발생론적 인식론과 교육. 서울 : 교육과학사.
14. 지옥정(1997). 유아교
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국어사전. 민중서림.
12. 임상도(2000). 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 교육적 효과 비교. 미간행 박사학위논문. 계명대학교 일반대학원.
13. 장상호(1982). Piaget 발생론적 인식론과 교육. 서울 : 교육과학사.
14. 지옥정(1997). 유아교
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수학 교과서 : (주) 두산 우정호 외 9명 (2008. 6. 16, 교육과학기술부 검정)
고등학교 수학 교사용 지도서 : (주) 두산 우정호 외 9명 (2008. 6. 16, 교육과학기술부 검정)
형성평가지
단원명
Ⅴ. 도형의 방정식 5. 부등식의 영역
§1. 부등식의 영역
1.
2.
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(1) 정보수집 방법
가. 개관 나. 학습 활동 지도
Ⅶ. 본시 수업 전개 계획 ---------------------p.
Ⅷ. 판서 계획 ----------------------------p.
Ⅸ. 형성 평가 ----------------------------p.
Ⅹ. 학습보조자료 및 교과서 내용 ---------------p.
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수학력, 보통학력, 기초학력, 기초학력 미달 학생의 비율은 공개하지 않고, 평가결과를 교육기관 내에서 공유하는 것이 하나의 방안이 될 수 있다. 또한 본 정책의 본래 목적을 살리기 위해, 학생과 학부모가 기초학력미달 수준을 구체적으로
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평가 1. 다음 <보기>에 있는 낱말들을 보고 각각 언어 외적 표현인지, 아니면 언어에 부수되는 표현인지 분류해 보아라.
<보기>
표정, 어조, 몸짓, 눈짓, 음색, 고저, 속도, 장단, 강약, 의상
* 언어 외적 표현(반언어적 표현) :
* 언어에
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수학능력시험
1. 대학수학능력시험의 개념 및 변천
2. 대학수학능력시험의 성격
3. 대학수학능력시험이 사회적 선발 도구로서 가지는 의미
4. 대학수학능력시험에 나타난 문제점
5. 마무리
*내신제도
1. 내신제도의 개념 및 의의
2. 내신제도의
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