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수학 중심으로 채워지고 있으며, 그 이외의 과목들은 수업 시간에 제대로 접목되어 가르쳐지고 있지 않다. 이 정책이 시행되면 성적에 대한 부담이 없이 즐거운 시간이 되리라는 생각은 현장의 실정과 청소년들의 심리를 모르는 너무나도 단
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수학 같은 경우는 인수분해도 어렵습니다..고1때 문이과 선택을 멋도 모르고 그냥 이과 선택했는데..고1때는 선생님도 맞지 않고 수업시간엔 아예 자곤 했는데
결과가 고1 수학은 맨날 한줄로 찍어서 20점대이었습니다..사탐-과탐 쪽은 초등학
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수학이나 과학 문제 같은 경우는 다양한 풀이 방법이 있는데, 교수자의 풀이 방법만 학생들에게 주입시키지 말고 학생들에게 다른 방법을 생각하는 기회를 주면서 서로 좋은 방법을 공유하면서 좀 더 효율적으로 푸는 방법을 생각해 내는 시
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수학이 10/50인 경우 수학보다 국어를 잘한다고 평가
장점: 상대적 위치 파악용이.
단점: 등위와 능력 차이가 불일치.
서열척도이므로 능력의 차이를 동간으로 이해할 수 없다(10/50은 20/50보다 2배 잘 한다고 할 수 없다).
4) 백분위와 백분위 점
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공식에 넣어 100점 만점으로 환산한다.
(총점 - 7) x 25 = 각 지능의 점수
7
각각의 세로 항목에 해당하는 지능
A. 음악지능 B. 신체운동지능
C. 논리수학지능 D. 공간지능
E. 언어지능 F. 인간친화지능
G. 자기성찰지능 H. 자연친화지능 없음.
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수학은 1~2위, 과학은 5~9위로서 OECD 회원국 중에서 최상위의 성취수준을 보이고 있어 우리 학생들의 학업성취도는 매우 우수한 것으로 진단할 만하다.
OECD 교육평가단도 우리 교사 수준을 아주 높게 평가하고 있다. 학생들의 뛰어난 학업성취
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수학 학업성적간의 관계』, 경상대 교육대학원, 2002.
신명희 외,『교육심리학의 이해』, 학지사, 2006.
조충열,『초등학생의 귀인 성향과 사회적 강화에 따른 학습 태도 분석』, 한국교원대 교육대학원, 2003. 1. 동기화의 개념과 역할 1
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수학,과학과 같은 특정 교과를
가르치는 이유에 대한 학문적 근거를
제시하고 그 근거를 정당화 함.
학생과 사회의 요구, 정치가의 압력이나
변덕에 굴복하지 않고 지식의 본질과
그 중요성으로부터 지식의 가치를 정당화 함
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수학, 논술 등 과외 교육은 바로 입시대비 교육이다. 이런 입시준비 교육을 공교육 틀 안으로 끌어들이면 오히려 공교육의 중요성을 스스로 반감시키는 셈이 될 수 있다. 또한, 방과 후 학교는 지역에 따라 격차를 보일 것으로 예상된다. 부유
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수학능력시험을 바탕으로 학생들을 선발하고 있다. 이런 상황에서 고교등급제를 실시할 필요가 있을까? 이것은 내신 성적으로만 학생을 선발할 때 크게 논해보아야 할 문제일 것이다. 이런 나의 주장에 수시의 경우는 어떻게 하냐는 의문을
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