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및 학업성취도의 관계. 석사학위 논문. 한국교원대학교 대학원
조항숙 (2002) 다중지능 통합수업을 통한 창의적 사고력 신장 현장교육연구. 한국교원대학교
이지현 (2001) 영어과 교수 전략에 다중 지능 이론을 적용한 수업이 창의력 신장과 학
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성취도나 변화를 진단하는 절대평가가 되도록 하여야 한다. 1. 교육의 대상
2. 교육 목적
3. 교육과정 영역과 시간의 차이
4. 교육과정 변천사
5. 교육과정 영역과 내용, 시간 배당
6. 수준별 교육과정의 적용 여부
7. 평가 기준과 방법
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-학습과 평가가 통합된 과정에서의 평가 자료와 증거, 사전/사후 평가과정에서 사용된 평가방법의 결과물들을 체계적으로 조직하여 유아의 수학적과학적 경험과 발달적 진보, 성취, 결과 등을 종합적으로 보고하는데 사용할 수 있다.
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(1) 정의
(2) 목적
(3) 내용
2) 역사 교육
(1) 정의
(2) 목적
(3) 내용
3) 과학 교육
(1) 정의
(2) 목적
(3) 내용
㉠ 동, 식물학
㉡ 지질학
6) 음악교육
(1) 정의
(2) 음악교육의 원리
7) 미술 교육
8) 체육교육
4. 제시방법 및 교사의 역할
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및 상황에 따라 다양한 활동을 통하여 여러번 다룸
4) 교육활동은 발표, 토의, 관찰, 실험, 조사, 견학 등 유아들이 직접 참여할 수 있는 다양 한 수업방법들을 활용
5) 교육활동은 놀이중심으로 이루어지도록 하며, 흥미영역과 교재교구는 계절
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문제가 제기되었으며 이런 문제점을 극복하기 위해서는 현행법이 문구를 명확하게 해야 하며 법적측면도 계속적 변화해서 이용자의 편이와 저자권자의 권리를 보호하는 측면으로 나가야 할 것이다. Ⅰ 서 문
Ⅱ 본 문
1. Maximalist vs Mi
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인식하고, 새로운 지식의 창출을 통해 사회의 변화와 자연 환경의 지속 가능성을 동시에 추구해야 한다. 이러한 노력은 우리 사회가 직면하고 있는 다양한 도전과제를 극복하고, 모든 사람들이 공존할 수 있는 세계를 만드는 기초가 될 것이
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수학적 공식 및 개념
이 용구되지 않음
3) 당대의 과학지식이 형성되고 검증되는 방법․과정 그리고 그러한 방법과 과정이 선
택되고 이용되는 사회․문화적 상황을 설명하는 기능
4) 과학교육의 대상이나 목적으로서보다는 과학학
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인식을 파악하기 위하여 질문지 조사를 수행한다고 가정하고, 필요한 질문지 문항을 10~15개의 문항으로 작성하시오. 이때 교재 5장에 제시된 좋은 질문문항의 속성을 참고하고, 질문문항의 순서배열과 구성에 유의하여 작성하시오
3. 위의 질
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및 내용을 각각의 인터넷 홈페이지를 조사하여 범주 및 하위범주에 따라 구분하여 정리하고(10점), 두 기관을 비교하여 범주 및 하위범주에 따라 차이점과 유사점을 구체적으로 기술하시오(10점). (2024년 운영 사례 기준, 예: 대구시 육아종합지
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