|
쪼로록
쪼로록
쪼로록
쪼로록
쪼로록
쪼로록
쪼로록
톡
톡
톡
톡
톡
톡
톡
톡
톡
톡
톡
톡
톡
톡
투둑
투둑
투둑
투둑
투둑
투둑
투둑
투둑 •수학개념
•활동수준
•활동목표
•활동 자료
•활동방법
활동자료
|
|
|
수학교육과 계산기 사용, 대한수학회 뉴스레터
황선욱(2000), 교구를 통한 수학적 활동, 학교수학학회, 수학교육 워크샵 제2집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학교육 학습도구(학습교구) 계산기의 사용 유형
1. A형
2. B형
3. C형
4. D형
Ⅲ. 수학교육 학
|
|
|
수학적 사고로 탐구해보니 수학에 대해 더욱 자신감이 생기고 매력을 느끼게 된 것 같다.
< 규칙성 탐구 4 >
사실 이 생활 속의 규칙성을 생각하다가 우리 몸의 규칙성을 찾게 되었다.
우리의
손을 보면
이렇게 엄지의 마디는 2이지만 검
|
|
|
수학수업에서 지오보드(geoboard)의 활용 방안 연구, 인천교육대학교 석사 학위논문
정동권(2000), 초등학교 수학 수업에서 점판의 활용, 수학교육학연구발표대회논문집, 대학수학교육학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학교구 기하판(지오보드, 점판)의
|
|
|
1.규칙성이란?
의미 : 어떠한 기본 단위가 일정한 순서로 반복되는 것
현상에 대한 통찰력을 제공
예, 기후변화의 규칙성 : 다가올 계절이나 날씨 변화를 예측
정보를 분류, 조직하는 능력 향상
수의 체계에 대한 이해와 수학의 아름다
|
|
|
수학적 사고력 신장을 위한 규칙성 영역의 학습 자료 개발, 대구교육대학교 초등교육연구소, 2000
문영순, 수학적 연결성에 기초한 규칙성 탐구 활동에 관한 연구, 전주교육대학교, 2006
박동윤, 초등학교 수학수업에서 패턴 지도 방안, 경인교
|
|
|
도구(교구)의 관련법규 변천배경
Ⅲ. 학습도구(교구)의 설계규칙
Ⅳ. 학습도구(교구)의 활용조건
Ⅴ. 학습도구(교구) 교육용소프트웨어
Ⅵ. 학습도구(교구) 오디오와 비디오
Ⅶ. 학습도구(교구) 슬라이드
1. 슬라이드 사용법
2. 움직
|
|
|
수학교육에서 패턴은 아동의 사고 발달과 능력의 향상, 수학의 다른 내용 영역과의 관계에서 중요한 역할을 한다. 즉 패턴은 유아로 하여금 일반화를 형성하는 능력을 개발하도록 도우며 아동이 패턴을 찾는 일은 관계성과 규칙성을 발견함
|
|
|
수학, 학지사
브라언 볼트(2002) : 마술 같은 수학, 경문사
신장섭(2004) : 대구 교육 대학교, 칠교판 조작활동이 학생들의 공간 감각과 수학 불안에 미치는 영향 Ⅰ. 수학교구 탱그램(칠교놀이, 칠교판)의 도입과 의의
Ⅱ. 수학교구 탱그램(
|
|
|
수학을 즐겁게 활동하며 참여하였다. 다음은 각 활동에서 무엇에 주안점을 두고 운영을 하였고, 그 성과는 무엇인지에 대하여 정리해 보았다.
반복에 의한 패턴을 중심으로 한 활동에서는 증가하는 규칙을 찾는 것에 초점을 두고 진행하였다
|
|
메뉴펼치기
